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10升国旗一等奖创新教学设计

10《升国旗》教学设计

教学目标：

1.学会本课“国旗”“美丽”“升起”“多么”等生字词，正确书写“五、中”。

2.正确、流利地朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼。

3.激发尊敬国旗、热爱祖国的情感，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

教材分析：

《升国旗》是统编版语文教材一年级上册识字二中的第五篇课文。本课中有3个词语和一首儿歌。儿歌短小精悍，分5行，共3句。第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。整篇课文句字简结明了，但自豪之感，热爱之情，贯注于字里行间，是本篇的主要写作特色。

教学重点：

1.学会本课“国旗”“美丽”“升起”“多么”等生字词，正确书写“五、中”。

2.正确、流利地朗读课文。在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正、敬礼。

教学难点：

在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

学情分析：

6、7岁的孩子，以形象思维为主，注意力集中的时间比较短，很多小朋友不能坐一整节课。学生个体之间有差距。少数学生的识字较少，不会拼音，不能自由地读简单的儿歌，写字还在初步掌握笔画的过程。

教学过程：

一、图片导入

1.小朋友们，上课之前，老师请大家看一张照片。请你告诉老师，图片上的小朋友在做什么？（出示升旗的照片）

2.我们学校每周一都会举行升旗仪式。今天我们就来学习课文——升国旗，板贴：升国旗。

齐读、指名读（正音：升，后鼻音），师领读，生齐读课题。

二、初读课文

1.（出示国旗图片）这是——？预设：国旗。板贴

指读2-3个。“旗”这个字笔画有点多，左边的字，我们认识，长方形的“方”，瞧，我们的国旗可不就是四四方方的嘛！小朋友们睁大眼睛，记住它。让我们再一起读一次——国旗。

2.谁来说一说，你在国旗上看到了什么呢？（五颗黄色的星星）

是的，我们的国旗有一个好听的名字——五星红旗。出示词卡：五星红旗。

谁来读一读？

指读，指导“星（xing）”后鼻音。

男生读、女生读、齐读。

3.五星红旗是我们中国的国旗。

（出示中国地图）孩子们看，这就是我们中国的地图，（出示词语：中国）。“国”是个全包围结构的字，外面这个框，是我们今天要学的一个新偏旁——国字框。它就好像这图上这长长的边界线，牢牢地守住祖国的领土。国字框里头，是一个“（玉）”字，是的，祖国的每一寸领土都如同宝玉一般珍贵。

相信每一位小朋友都是十分热爱我们的祖国的，让我们再次呼唤祖国的名字吧。（齐读：中国）

4.初读课文

课文里是如何写小朋友升国旗的呢？

（1）先听老师读一遍，认真听，把读不好的字词圈出来。

（2）老师也想听同学们读一读。读准字音读通句子。

数一数，课文一共几句话？3句

（3）分句指名读：相机指导读音，注意停顿

（4）同桌互读，互相纠正字音

（5）男女生赛读

三、随文识字

1.学习第一句

（1）师：小朋友们，我们刚刚说国旗是四四方方的，现在谁来说一说国旗是什么颜色的？（红色+黄色）是的，有人说，我们的国旗是由无数革命先烈的鲜血换来的，所以它的底色是鲜艳的——红色。

红：左边的部分是它的偏旁——绞丝旁，出示绞丝旁的古文字，和丝线有关。

右边的部分，是“工”，表示漂亮、精致。

“红”本意是指高级的丝绸，而在古代，高级的丝绸一般都是红色，所以“红”后来表示一种颜色。

师：我们的五星红旗，以鲜艳的红色为底，左上角镶嵌着五颗金黄金黄的星星。我们的国旗多美啊！

师：谁来把这一句读一读，边读边想象那美丽的五星红旗。

（出示：五星红旗，我们的国旗。）指名读

（2）师：国旗不仅美丽，它还代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——

生(齐)：我们的国旗！

（3）再指名读（请你再来试试）

（4）男生读，女生读

（5）下面我们一起把这句话用自豪的语气再读一遍。

2.指导看图，引读第二句。

（1）小朋友，升国旗的时候，我们还会听到什么？（国歌）

“歌”在生活中很常见——小时候，爸爸妈妈会教我们唱儿歌；音乐课上，老师会带我们一起学习好听的歌曲；对啦，咱们的学校，还会有属于自己的校歌。所以，能表现出一个国家民族精神的