人教版高中生物学选择性必修1稳态与调节精品课件 第2章 神经调节 第5节 人脑的高级功能.pptVIP

第5节人脑的高级功能第二章内容索引自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑课堂小结课标定位1.语言功能简述语言活动是由大脑皮层控制的高级活动。2.学习、记忆与情绪概述学习与记忆的过程;克服生活中的消极情绪,维持情绪的稳定。素养阐释1.运用结构与功能相适应的观点认识大脑皮层的结构,了解大脑的高级功能,对学习和记忆规律有一定的认识,并能运用这些规律提高学习效率。2.能够调节自己的情绪,享受美好生活。自主预习·新知导学一、语言功能1.大脑皮层的高级功能(1)结构:有140多亿个神经元,组成了许多神经中枢,是整个神经系统中最高级的部位。(2)功能:除了感知外部世界以及控制机体的反射活动,还具有语言、学习和记忆等方面的高级功能。(3)意义:使人类能够主动适应环境,创造出灿烂的人类文明。2.语言功能(1)语言文字是人类社会信息传递的主要形式,也是人类进行思维的主要工具。(2)人类大脑皮层的语言功能特点(连线)(3)特点人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的;大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,逻辑思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。二、学习、记忆与情绪1.学习和记忆也是脑的高级功能,是指神经系统不断地接受刺激,获得新的行为、习惯和积累经验的过程。学习和记忆由多个脑区和神经通路参与。2.记忆过程的四个阶段3.情绪(1)情绪是人对环境所作出的反应,也是大脑的高级功能之一。(2)抑郁症的形成:消极情绪→抑郁(短期)抑郁症。(3)短期抑郁可以通过自我调适、身边人的支持以及心理咨询好转。严重时,患者必须到医院去接受专业治疗。(4)情绪波动的应对:积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力。【预习检测】判断正误。(1)大脑能对外界刺激作出反应,说明大脑与脊髓相比具有复杂的高级功能。()(2)人类语言功能中的听、说、读、写,是由大脑皮层的相同区域控制的。()(3)大脑皮层言语区的H区损伤后看不懂文字。()(4)大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。()(5)长时记忆的形成可能与神经元之间即时的信息交流有关。()(6)抑郁是短期的,通过自我调适就一定会好转。()×××√×√合作探究·释疑解惑知识点一语言功能【问题引领】1.大脑皮层的言语区是不是一个特定的区域?提示:不是。言语区分为W区、S区、V区和H区,它们分布在大脑皮层的不同区域。2.某人因车祸导致语言中枢的S区受损,则此人的读、听、写、说中的哪一方面会出现障碍?提示:S区受损,不能讲话。3.从大脑的左、右半球上区分,这两个半球对语言功能的主导作用相同吗?为什么?提示:不相同。大多数人主导语言功能的区域是在大脑的左半球,逻辑思维主要由左半球负责;大多数人的大脑右半球主要负责形象思维。【归纳提升】人脑的高级功能中枢名称别名受损后的病症具体症状运动性书写中枢书写中枢(W区)不能写字病人可听懂别人的谈话和看懂文字,也会讲话,手部运动正常,但失去书写、绘图能力运动性语言中枢说话中枢(S区)不能讲话病人可以看懂文字,也能听懂别人讲话,但自己却不会讲话听觉性语言中枢听话中枢(H区)不能听懂话病人能讲话、书写,也能看懂文字,能听见别人发音,但不懂其含义,病人可以模仿别人说话,但往往是答非所问视觉性语言中枢阅读中枢(V区)不能看懂文字病人的视觉无障碍,但看不懂文字的含义,即不能阅读【典型例题】某人的大脑某个部位受到损伤,但能用语言表达自己的思想,也能听懂别人的谈话,却读不懂报刊上的新闻。他的大脑受损的区域可能是()A.S区 B.W区C.V区 D.H区答案:C解析:不能看懂文字,说明大脑受损的区域可能是V区。【变式训练】下列说法正确的是()A.某人因意外大脑受损,其表现症状是能够看懂文字和听懂别人讲话,但不会说,这个人受损的部位是言语区的S区B.当盲人用手指阅读盲文时,参与此过程的高级神经中枢只有躯体感觉中枢和躯体运动中枢C.当你专心答题时,参与的高级中枢主要有大脑皮层言语区的H区和S区D.某同学正在跑步,下丘脑和脑干不参与调节答案:A知识点二学习、记忆与情绪【问题引领】1.与短时记忆有关的结构是大脑中的语言中枢吗?提示:不是语言中枢,是位于大脑皮层下一个形状像海马的脑区。2.短时记忆与长时记忆持续时间上有何差别?造成这种差别的原因可能是什么?提示:短时记忆持续时间为数秒至数分钟,长时记忆持续时间为数分钟至数年,甚至永久。短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关,长时记忆可能与