人教版高考生物学一轮总复习精品课件 第6单元 遗传的分子基础 课时规范练23 DNA是主要的遗传物质 (3).pptVIP

关键能力提升练123451.在进行T2噬菌体侵染细菌实验时,用含14C标记的尿嘧啶培养基培养细菌,待细菌裂解后,分离出含有14C的RNA。实验人员把该RNA分别与细菌的DNA和噬菌体的DNA杂交,发现RNA可与噬菌体的DNA形成稳定的DNA—RNA双链杂交分子,但不能与细菌的DNA形成杂交分子。下列叙述不正确的是()A.用含14C的胸腺嘧啶代替尿嘧啶进行实验,结果完全相同B.含14C标记的RNA的模板是噬菌体的DNA分子C.获得14C噬菌体,需先用含14C的培养基培养细菌,再用噬菌体侵染细菌D.据结果推测,被噬菌体侵染的细菌体内合成的是噬菌体的蛋白质A12345解析用含14C的胸腺嘧啶代替尿嘧啶进行实验,提取RNA时,RNA因不含胸腺嘧啶,所以没有标记,实验失败,A项错误;噬菌体的DNA分子能与RNA形成稳定的DNA—RNA双链杂交分子,因此含14C标记的RNA的模板是噬菌体的DNA分子,B项正确;噬菌体是病毒,得先培养细菌,再标记病毒,C项正确;被噬菌体侵染的细菌体内合成的是噬菌体的蛋白质,是以噬菌体的DNA为模板控制合成的,D项正确。123452.(2023·湖南长沙模拟)科学家发现一种称为朊病毒的病原微生物(PrPS),其只有蛋白质,没有核酸,能够侵染牛脑组织,并将牛脑组织中的PrPC蛋白转为PrPS,二者的氨基酸排列顺序完全相同,但后者具有感染性,可以诱导体内更多的PrPC蛋白转变成PrPS。科研小组欲模拟蔡斯与赫尔希的噬菌体侵染细菌实验,采用35S标记的朊病毒侵染牛脑组织。下列说法错误的是()A.可先用含35S的培养液培养牛脑组织,再用朊病毒侵染牛脑组织一段时间获得35S标记的朊病毒B.与赫尔希和蔡斯的实验不同的是,模拟实验过程中不需要搅拌C.离心后获得上清液和沉淀物,放射性主要集中在上清液D.上述实验说明蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化C12345解析由题意可知,朊病毒能够侵染牛脑组织,所以要获得被35S标记的朊病毒,可先用含35S的培养基培养牛脑组织,再用朊病毒侵染被35S标记的牛脑组织,一段时间后获得35S标记的朊病毒,A项正确;根据蔡斯与赫尔希的噬菌体侵染细菌实验可知,搅拌的目的是使吸附在细菌上的噬菌体与细菌分离,而由题意可知,朊病毒(PrPS)只有蛋白质,没有核酸,能够侵染牛脑组织,并将牛脑组织中的PrPC蛋白转化为PrPS,所以朊病毒全部侵入牛脑组织,模拟实验过程中不需要搅拌,B项正确;离心后获得上清液和沉淀物,放射性主要集中在沉淀物,C项错误;由题干可知,PrPC蛋白可转变成PrPS,二者的氨基酸排列顺序完全相同,说明其空间结构发生变化,导致其具有感染性,因此可以说明蛋白质空间结构的改变可以使其功能发生变化,D项正确。123453.(多选)(2023·山东东营模拟)关于艾弗里等人的肺炎链球菌体外转化实验(证明DNA是遗传物质的实验),一些科学家认为“DNA可能只是在细胞表面起化学作用,形成荚膜,而不是起遗传作用”。同时代的生物学家哈赤基斯从S型肺炎链球菌中分离出了一种抗青霉素的突变型(记为抗-S,它能产生分解青霉素的酶),提取它的DNA,将DNA与对青霉素敏感的R型细菌(记为非抗-R)共同培养。结果发现,某些非抗-R型细菌被转化为抗-S型细菌并能稳定遗传,从而否定了一些科学家的错误认识。下列关于哈赤基斯实验的分析,正确的是()A.抗-S型细菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因B.实验证明细菌中一些与荚膜形成无关的性状也能发生转化C.若用青霉素筛选非抗-R型细菌,则培养基上会出现非抗-R型细菌菌落D.实验结果表明艾弗里等人所得DNA是遗传物质的结论是正确的ABD12345解析由题意可知,抗-S型细菌的DNA中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因,A项正确;由非抗-R型细菌转化成的抗-S型细菌能产生分解青霉素的酶,说明与荚膜形成无关的性状也能发生转化,B项正确;非抗-R型细菌对青霉素敏感,在含青霉素的培养基上不会出现非抗-R型细菌菌落,C项错误;将抗-S型细菌的DNA与对青霉素敏感的R型细菌共同培养,结果发现,某些非抗-R型细菌被转化为抗-S型细菌并能稳定遗传,表明艾弗里等人所得DNA是遗传物质的结论是正确的,D项正确。123454.(2024届·陕西西安联考)科研人员将感染了烟草花叶病毒的烟草叶片的提取液分成甲、乙、丙、丁四组,甲组不做处理,乙组加入蛋白酶,丙组加入RNA酶,丁组加入DNA酶。然后分别接种到正常烟草叶片上一段时间,观察并记录烟叶上病斑的数量。下列结果正确的是()B12345解析烟草花叶病毒的遗传物质是RNA,