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教具预备：
《近似数》四年级数学教案五篇
相关数据资料，同学课前搜集的数据。
小数除法有时会浮现除不尽的状况，《近似数》要求同学能按照实
教学重点：
际问题的需要用四舍五入法求一个数的近似数。下面就是我收拾的《近
会正确读、写多位数，并能比拟数的大小。
似数》四班级数学教案，希翼大家喜爱。
教学过程：
《近似数》四班级数学教案1
一、小组沟通收集的有关森林面积方面的数据。
教学内容：
沟通收集的有关森林面积方面的数据，并说说这些数据的实际意
教材第11、12页
义。在此根底上引导同学对数据举行分类，在各种分类中重点研究精
教学目标：
确数与近似数这两类数的特点，并让同学再举例说一说日常生活中接
1、经受生活数据收集的过程，理解近似数表示的须要性。
触的近似数。
2、探究“四舍五入”求近似数的办法。
二、用四舍五入法取近似数
3、能按照实际状况，灵便运用不同精确值的近似数。
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出示说一说中的数据，使同学通过比拟、分析，了解四舍五入法取四、课堂作业新设计
近似数的办法。结合是试一试第2题的研究，体味如何按照不同需要求1、教材第12页底1题。
近似数。2、教材第12页第2题。
三、稳固与应用3、教材第12页第3题。
做试一试第1题：汇报时说说取近似值的办法。五、思维训练
试一试第2题：在实际生活中经常需要按照状况取不同精确程度的括号里能填几?
近似数。在此题中，可先让同学说一说三个近似值的精确程度，再出示49()835≈50万49()835≈49万
下面的两个小问题，供同学研究。在研究时重点让同学理解取近似值是《近似数》四班级数学教案2
按照实际的需要来确定的。设计理念：
研究：重点可研究括号内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入培养同学收集数据、归纳总结学问和解决实际问题的能力。
的”，哪些是“四舍的”。教学内容：
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北师大版11——12页《近似数》
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