小班数学认识三角形教案及反思.docxVIP

小班数学认识三角形教案及反思_小班教案

活动目标：

1、复习圆、三角形、正方形，知道这三种图形的根本特征。

2、引发幼儿学习图形的兴趣。

3、培育幼儿比拟和推断的力量。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动预备：

地上画圆、三角形、正方形，每种图形都有4种不同的尺寸，分别标1―4个点，图形标上几个点，图形内就可以站几个人。作业卡。

活动过程：

1、幼儿分成3组，每组分别站进圆、正方形、三角形内。音乐响起，嬉戏开头，幼儿在场内自由活动。一声令下，幼儿快速站进自己的图形里，动作又快又精确的组为优胜组。各组相互轮换，再做三次，使每人都有时机站到不同的图形里。

2、指导幼儿做练习：

(1)将图形分类计数，并将数量用圆点表示出来。

(2)将图形分类计数，并比拟多少，找出最多和最少的图形，并分别涂上不同的颜色。

(3)启发幼儿动脑筋，想方法，用所给图形拼成适当的图案。

活动反思：

小班幼儿的思维具有详细性、形象性的特点，熟悉过程中，留意较易转移，如何在有限的时间里，科学、有效地完成教育任务、实现教育目标，是小班教学活动组织的难点。本活动设计尝试以趣味性、直观形象的嬉戏情境贯穿全程，使幼儿在轻松、开心、自主的状态下，通过操作实践与四周的物质环境发生作用，动手动脑把握数学学问。

小班数学熟悉三角形教案及反思(篇2)

活动设计背景

活动目标

1、通过比照让幼儿感知图形的根本特征，创设愉悦的嬉戏情节。

2、运用多种感官来调动幼儿的思维想象力量的观看力，激发幼儿的探究力量。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

圆形三角形和方形的熟悉和区分

活动预备

小动物的图片，几何图形组成的图画和三种几何图形卡片若干。

活动过程

一、1.小朋友教师今日带你们拼拼图，你们愿不情愿图

2.提问;这么多好看的图形你们知道它们使用什么图形组成的吗

3.幼儿答复完我会依据小朋友的答复用儿歌的形式把三种图形的特点和名称呼给小朋友们听。

二、用嬉戏的形式让幼儿熟悉三种图形。

1.嬉戏;摸一摸。用摸得形式让小朋友体会这三种图形的不同之处，并说出图形的名称。

2.嬉戏;谁的本事大。出示由图形拼成的各种图案让小朋友找出是由什么图形组成的。

3.嬉戏;小动物找家。出示小动物图片，我会告知小朋友它们哭了，缘由是找不到自己的家了，请小朋友帮帮它找找它们的家。例如;我会扮演小动物说说自己的房子是什么外形的，请小朋友来帮助。

4.嬉戏;找图形宝宝。在教室地板上摆放三个图形宝宝，我喊口令小朋友找图形站好看谁找的快又好。

三、完毕。今日我们玩得很快乐，小朋友们能告知教师你们都熟悉了什么图形，它们都有什么特点

四、放排排队的歌，带小朋友去卫生间。

教学反思

当我进展实际教学过程时，我从孩子们身上看到了这样的现象：1.幼儿对各种图形特别感兴趣，幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力，有渴望了解图形宝宝的欲望2.在活动中，幼儿的心情很活泼，能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小伙伴，使幼儿的表达力量、反响力量和观看力量都得到了进展。我还从孩子们的操作中，1.在这次活动中孩子乐于参加，积极发觉。2.孩子们兴致深厚，也情愿主动去探究，主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整：幼儿自我操作时间缺乏，没有创设幼儿合作沟通的时机，语言还要精炼等，在以后组织活动的过程中我应加以改良，为幼儿传递良好的语感，培育幼儿擅长表达的力量。

小班数学熟悉三角形教案及反思(篇3)

活动背景：

本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的根底上设计的。以幼儿喜爱的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟识的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观看、比拟、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层安排到各个嬉戏中，使活动层层递进、环环相扣。

活动目标：

1、通过嬉戏，稳固幼儿对三角形，正方形，圆形的熟悉。

2、初步培育幼儿对数学活动的兴趣。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共