九年级历史下册 第1单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第2课 俄国的改革说课稿2 新人教版.docx

九年级历史下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革说课稿2新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级历史下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕俄国的改革这一主题，详细讲解19世纪中期俄国农奴制改革的背景、过程及其影响，帮助学生理解资本主义制度在俄国的发展历程，以及这一历史事件对俄国社会、经济、政治产生的深远影响。

核心素养目标

1.历史思维与素养：培养学生运用历史思维分析俄国改革背景、过程和影响的能力，提高对历史事件的理解和评价。

2.文化理解与传承：通过俄国改革的学习，使学生理解不同历史时期社会变革的特点，认识改革对文化传承的作用。

3.家国情怀与国际视野：引导学生从国际视野出发，认识俄国改革对世界历史进程的影响，培养家国情怀和全球意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级历史课程中已经学习了关于俄国历史的基本知识，包括俄国的发展历程、社会制度以及19世纪的相关历史背景。此外，学生在学习其他单元时，已经接触过一些关于农奴制和资本主义发展的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对历史事件具有较强的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过故事性的叙述来理解历史。在能力方面，学生已经具备了一定的分析问题和概括总结的能力，能够通过图表、时间线等工具来整理历史信息。在学习风格上，学生更倾向于互动讨论和合作学习，通过小组讨论和角色扮演等方式加深对历史事件的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解俄国农奴制改革的复杂性上遇到困难，包括改革的起因、过程及其对俄国社会的影响。此外，学生可能对19世纪中期俄国社会的经济、政治背景缺乏深入了解，这可能会影响到他们对改革意义的把握。另外，学生在分析历史事件时可能过于简化，需要引导他们进行深入思考和批判性分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《九年级历史下册》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与俄国改革相关的历史图片、时间线图表、改革前后的社会对比视频等，以增强学生对改革内容的直观理解。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果，同时保持教室内的安静与秩序。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过展示19世纪中期俄国社会风貌的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？这些现象背后反映了什么社会问题？”

-提出问题：邀请学生分享他们对俄国农奴制的了解，并提问：“你们认为农奴制对俄国社会有哪些影响？改革又是如何发生的？”

-预告课程内容：简要介绍本节课将学习俄国改革的相关知识，激发学生的好奇心和求知欲。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：

-介绍19世纪中期俄国农奴制的社会背景（用时5分钟）。

-讲解俄国农奴制改革的起因、过程和结果（用时10分钟）。

-分析俄国改革对经济、政治、社会的影响（用时5分钟）。

-师生互动：

-在讲解过程中，通过提问、回答、讨论等方式，鼓励学生积极参与，如：“你们认为农奴制改革的推动力是什么？”、“改革后，俄国社会发生了哪些变化？”等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习1：提供一些关于俄国改革的关键词，让学生进行连线或匹配，以巩固对改革内容的理解（用时5分钟）。

-练习2：分组讨论，每个小组选择一个改革时期的重大事件，讨论其影响，并准备进行课堂分享（用时5分钟）。

4.课堂提问与讨论（用时5分钟）

-提问1：邀请学生分享他们在巩固练习中的发现和感悟，如：“你们在连线练习中发现了哪些有趣的现象？”

-提问2：引导学生思考俄国改革对现代社会的启示，如：“我们可以从俄国改革中学到什么？”

-讨论环节：组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和看法，教师进行点评和总结。

5.拓展延伸（用时3分钟）

-引导学生思考：除了俄国，还有哪些国家在相似时期进行了类似的改革？

-鼓励学生在课后查阅资料，了解更多关于19世纪世界各国改革的知识。

6.总结反馈（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调俄国改革对俄国乃至世界历史的意义。

-学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握新知识，同时拓展学生的历史思维和核心素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《俄国史纲》，作者：[作者名]，该书详细介绍了俄国从古代到现代的历史发展，特别是对19世