山东省郯城县七年级生物下册 4.6.1 人体对外界环境的感知（二）说课稿 （新版）新人教版.docx

山东省郯城县七年级生物下册4.6.1人体对外界环境的感知（二）说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人体对外界环境的感知为主题，结合山东省郯城县七年级学生的认知水平，我将通过以下步骤进行教学设计：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示生活中常见的感官体验实例，引导学生思考人体是如何感知外界环境的。

2.理论讲解，结合实例：讲解视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感官的基本原理，结合实际案例进行分析，帮助学生理解感知过程。

3.实践操作，增强体验：组织学生进行简单的感官实验，让学生亲身体验感知过程，提高学生对生物学科的兴趣。

4.总结归纳，巩固知识：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的重点内容，巩固所学知识。

5.课后作业，拓展延伸：布置与课程相关的作业，引导学生进一步探究人体感知外界环境的奥秘。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学探究、理性思维和生命观念。科学探究方面，学生通过参与感官实验，培养观察、实验、分析及解决问题的能力。理性思维方面，学生通过理解感官感知原理，发展逻辑推理和批判性思维。生命观念方面，学生将认识到人体感知系统与生物适应环境的关系，增强对生命现象的理解和尊重。通过本节课的学习，学生能够将理论知识与实际生活相结合，形成科学的生命观。

学情分析

山东省郯城县七年级的学生在知识层面，已经具备了一定的生物学基础，对人体的基本结构有所了解，但对感官系统的深入认识尚显不足。在能力方面，学生的观察力、思考力和实验操作能力处于发展阶段，需要通过引导和实践来进一步提升。

学生在素质方面，具备基本的科学素养，但科学探究精神和批判性思维尚需培养。在行为习惯上，学生可能存在注意力分散、学习积极性不高的问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

针对这些特点，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和实验活动，吸引学生的注意力，同时注重培养学生的动手操作能力和科学探究习惯，帮助他们更好地理解人体对外界环境的感知机制，为后续深入学习打下基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解感官系统的工作原理，确保学生理解感知过程。

2.讨论法，组织学生分组讨论感官实验结果，促进思考与交流。

3.实验法，通过实际操作体验感官功能，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备，展示感官系统的动态图像和视频，帮助学生形象理解。

2.教学软件，利用互动式软件进行模拟实验，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源，引入相关网络资料，拓宽学生的知识视野，增强学习的深度和广度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体感官的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“我们的身体是如何感知外界环境的呢？你们知道感官系统是如何工作的吗？”

展示一些关于感官系统的图片或视频片段，让学生初步感受感官系统的奇妙。

简短介绍感官系统的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.感官系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解感官系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解感官系统的定义，包括其主要感官器官和功能。

详细介绍感官系统的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.感官系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解感官系统的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的感官系统案例进行分析，如视觉、听觉、嗅觉等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解感官系统的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用感官系统解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论感官系统在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与感官系统相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对感官系统的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调感官系统的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括感官系统的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调感官系统在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用感官系统。