2024秋九年级英语上册 Module 11 Photos Unit 2 The photo which we liked best was taken by Zhao Min说课稿（新版）外研版.docx

2024秋九年级英语上册Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin说课稿（新版）外研版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋九年级英语上册Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin说课稿（新版）外研版

课程基本信息

1.课程名称：2024秋九年级英语上册Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过阅读和分析课文，学习描述照片中的场景和人物，掌握过去进行时的用法，并了解如何用英语表达个人喜好。课程内容紧密围绕教材，旨在提高学生的英语阅读理解和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本模块，学生将能够运用过去进行时描述照片中的场景和人物，提高语言运用能力；同时，通过讨论和分析不同照片背后的故事，增强对多元文化的理解和尊重，提升文化意识；此外，通过课堂互动和思考讨论，学生将培养批判性思维和创新思维，提高思维品质。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握过去进行时的结构和用法：学生需要学会如何使用was/were加上动词的现在分词形式来描述过去某一时刻正在进行的动作。例如，Thecatwassleepingonthesofawhenwetookthephoto.

-描述照片中的场景和人物：学生应能够运用所学词汇和句型来描述照片中的细节，如人物的姿势、表情以及场景的背景。例如，Inthephoto,thechildrenwereplayingfootballinthepark.

-理解和分析课文内容：学生需要理解课文中的故事情节，能够总结和复述课文内容，提高阅读理解能力。

2.教学难点

-过去进行时的区分：学生可能会混淆过去进行时和其他时态，如一般过去时。教师需要通过例句和练习帮助学生区分，例如，Wewerewatchingthemoviewhenthepowerwentout.（过去进行时）与Wewatchedthemovielastnight.（一般过去时）的区别。

-描述细节的准确性：学生在描述照片时可能难以准确使用形容词和副词来表达细节。教师可以通过提供描述性词汇表和句型模板来帮助学生，如使用beautifully,happily,peacefully等副词来增强描述。

-文章结构的理解：课文中的文章结构可能包括比较复杂的句子和段落，学生可能难以把握文章的整体框架。教师可以通过分段讲解和思维导图的方式，帮助学生梳理文章结构，例如，分析文章的开头、中间和结尾，以及每个段落的主题句。

教学资源

-教材：2024秋九年级英语上册Module11PhotosUnit2ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMin

-多媒体投影仪

-电脑

-英语学习软件（如听力训练软件）

-课程相关的PPT课件

-线上课程平台（用于课后作业提交和互动）

-英语学习网站提供的词汇和语法练习资源

-实物或图片道具（用于模拟拍照场景）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张有趣的照片，询问学生照片中的内容，引发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的词汇和句型，如描述人物和场景的形容词和一般过去时。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍过去进行时的结构和用法，强调was/were与动词现在分词的结合。

-示例：展示几个过去进行时的句子，如：Thechildrenwereplayinginthepark.

-互动探究：将学生分成小组，每组展示一张照片，让学生用过去进行时描述照片中的场景和人物。

-举例说明：通过展示课文中的例句，如：ThephotowhichwelikedbestwastakenbyZhaoMinwhenshewasonholidayinthecountryside.

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行课堂练习，包括填空、改写句子和描述照片等，以加深对过去进行时的理解。

-示例：