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《年级管理制度》

为了进一步加强年级管理，体现“一切工作以师生为中心，一切

工作以教为中心的思想”，年级结合以前的较好做法加以修改和增

补，同时经过各组教师的讨论和征求意见，出台了下面各项管理制度

措施。这些制度将为今后更全面、顺利地开展好年级各项工作奠定了

基础。望各组教师认真习并参照执行。

一、年级管理委员会

年级管理委员会是由教导主任，班主任、年级生会干部和班干

部为外围的一种高效基层管理组织。

二、年级常规管理制度目录

（1）班主任“联管”责任值班、反馈制度；

2（）“三级”日常教育管理体制年（级、班主任、生干部）；

3（）每周日的年级管理委员会例会制度；4（）年级每周简报制度；

5（）“培优、拉病、治中、补差”培优补差制度；6（）每周一的

教研例会制度；7（）班主任会议制度；8（）楼长职责制度；9（）班主

任职责制度；1（0）备课组长岗位职责制度；1（1）科任教师岗位职责

制度；1（2）综合科教师岗位职责制度。

三、年级常规管理制度

1、班主任联管制

欲让班级联管制产生预期的理想效果，教师团队要统一思想认

识，增强合作意识，确保“联管”质量。这对班主任的素质提出了更

高的要求，也有利于班主任队伍建设。班主任要积极规范自己的行为。

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在实施过程中，要精细化管理，讲究实效，定期总结，及时改进。

⑴值班班主任按时到位，不许迟到⑵检查要求：严格、认真、负

责；⑶检查内容：

①生到班情况，记录迟到或者缺勤生姓名；

②班内纪律情况，记录违纪内容以及违纪生姓名或者坐次；

③早读任课老师到位情况；

④课间突发事件处理；

⑤上课期间巡视师生上课情况，并记录教师或者生违纪现象以

及违纪生坐次；

2、“三级”年级日常管理制度

引导生自主管理，构建“三级”教育管理体系，“三级”教育

管理体系是指：班干部、班主任协作管理体系。

职责分工如下：1（）班干部：每日认真填写班级情况反馈表，并

随时自觉维护班级习秩序和纪律，了解并向年级组或者班主任如实

反馈本班当天情况、学生思想动。

2（）班主任。及时了解掌握班干部、年级组、联管班主任、任

课教师等各方面反馈以及自己发现的问题，及时对学生进行个别再教

育或者集体教育，做到每日问题“件件清”。努力建立良好的班集体,

形成良好的班风学风，为学生的更好成长奠定基础。

其中，学生情况反馈以班干部、联管班主任记录为主，思想教育

与行为培养以备课组长、班主任为主，协调统一管理、信息加工处理

和反馈、完成任务情况督察以年级组为主。

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工。

3、年级管理委员会例会制度

1、例会普通每周一次，由政教主任主持，参加人员为年级班主

任

2、会议要求全体班主任没有特殊事情不许请假，不许迟到、早

退或者旷会，否则赋予适当经济处罚。

3、会议内容为汇报总结上周学生管理方面的工作落实情况和存

在的问题，并提出改进具体意见和措施。商讨、布置学校、年级的各

项工作