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《你可以说不》单元作业设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息心理健康八年级第二学期北师大版你可以说

不

单元组

EI自然单元口重组单元

织方式

课时序号课时名称对应教材内容

信息1我诉我心第十一课第一课时

2勇敢说不”第十一课第二课时

二、单元分析

一（）课标要求

本课所依据的课程标准是《心理健康教育课程标准》中“人际交往”领域的

内容，涉及人际交往的规则和技能的训练。根据中小学学生生理和心理发展特点,

运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面

发展和谐发展。充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上的心理品质。给予学生

充分的参与机会，使学生在活动过程中产生深刻的体验，再从切身的体验中领悟,

并练习在某些特殊的情境下得反应范式，以作为实际生活中类似情境的参照，并

迁移到不同的生活情境中去。

（）教材分析

1、思维导图

-1-

你可以说不

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■面内6■S坦率Ift(W

ιεwen≡^MHfilfeBB拖给技巧

2、内容内在逻辑

第十一课《你可以说“不”》是八年级下学期的学习内容。本单元以你可

以说不”为主题，通过我诉我心”、勇敢说不”两个课时分别从勇

于直面自己的内心和敢于说不”两个方面，帮助学生认识自我，对自己的

内心诉求有正确的判断，初步掌握拒绝”的基本方法和技巧。通过情境体

验，活动讨论，让学生参与实践探究活动之中，明白在日常生活中，彼此需

要都应该兼顾，同时在维护好同伴关系的基础上进行拒绝。学生的自信心得

到培养，对于不合理或过分的要求敢于拒绝。领悟交往双方应该是平等的。

提升自信，培养学生良好的心态和人际交往技巧，维护好双方的同关系。

3、学情分析

埃里克森认为，人要经历八个阶段的心理社会演变。与初中生对应的为第

五个阶段，即青春期”。这个阶段的危机是角色混乱，任务是建立一个新的

同一感或自己在别人眼中的形象，以及他在社会集体中所占的情感位置。他们

在现实中害怕说不的心理实质，是害怕否认和被否认，是一种内心依赖他

人认同和害怕他人不接纳自己的分离焦虑，害怕失去“友谊”，害怕失去同

”，用有求必应”的讨好行为来实现受重视、被接纳的心理需要，同时

也能回避被否定的焦虑。因为对别人的否定，就意味着对自我的否定。

拒绝的能力与自信紧密联系。缺乏自信和自尊的人常常为拒绝别人感到不安,

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而且有觉得别人的需求比自己更重要的倾向。本课从此现象的心理原因方面入