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小班数学教案：有趣的图形

小班数学教案：好玩的图形1

一、教育目标

通过让孩子们结合对实物的熟悉，说出这些实物所表示的外形，从而，引导孩子们熟悉这些外形，以及这些外形的特性，帮忙孩子们在生活中更加精确地熟悉一个事物。

二、教育预备

不同外形的实物

三、教育过程

1.教师给孩子们展现所带的各种实物，并且，让孩子们分别说出这些实物都是什么；

2.教师让孩子依据对这个实物的熟悉，说出实物所表示的外形；

3.通过孩子们的表述，教师给孩子们详细叙述这些实物所表示的外形；

4.教师给孩子们叙述不同外形的不同特性；

5.孩子们再说诞生活中，其他这些外形的实物；

6.教师总结课堂。

在上面的这个幼儿教案中，依据孩子们对于实物的熟悉，去帮忙孩子们熟悉外形，对于孩子们来讲，是一个最好的方法，可以让孩子们的熟悉力量得到形象化的提升，对于孩子来讲，是最大的帮忙。

小班数学教案：好玩的图形2

设计意图：

小班幼儿还处于详细形象思维，对外形的熟悉需要直观详细的方法。教幼儿识别平面几何图形是小班数学教育中的难点，由于几何图形的熟悉过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习的兴趣。因此，我设计的数学活动是以一个看动画片为线索，能让孩子较快进入环境中去，再以故事和嬉戏贯穿于活动过程中，使幼儿的情感得到满意并获得学问，提高他们参加活动的积极性和欢乐。

活动目标：

1、通过观看感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。

2、在熟悉图形的根底上,体验参加活动的欢乐。

活动重点：感知圆形、三角形、方形的特征，并能说出图形的名称。活动难点：能识别圆形、三角形、方形，并说出图形名称。

活动预备：

1、课件《外形歌》、《盖房子》;镂空纸制小路、几何图形若干。

2、小熊指偶一个;几何图形挂件若干;魔术箱一个，几何图形物品若干。

活动过程：

一、以看动画片的形式引出课题。

师：宝宝们，你们喜爱看动画片吗?那我们一起边看边跟它们跳舞吧。

1、教师播放课件《外形歌》，幼儿边看边做动作。

2、提问：动画片里有哪些图形娃娃呀?它们长成什么样子?

3、教师小结。

二、以故事形式引入主题，稳固熟悉图形。

1、讲故事引起幼儿的兴趣。

(出示小熊指偶)师：“小朋友，你们好!昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了(呜?)你们能不能帮我造一间新居子呢?”小朋友们情愿帮它吗?我们一起来盖房子吧。

2、边播放课件《盖房子》边提问：

师：我们先把小熊家的墙盖起来，它是什么外形的?

幼：方形。

师：接着盖上屋顶，它是什么外形的?

幼：三角形。

师：最终给小熊的家安装一道门，是什么外形的?

幼：圆形。

3、引导幼儿说出方形、三角形和圆形，然后教师小结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;方形：四条边，四个角，四四方方本事大。

三、以嬉戏的形式，稳固对图形的熟悉。

1、出示“魔术箱”。

师：小熊为了感谢宝宝们，给我们送来了一个魔术箱，我们一起来看看它会变出什么东西。

2、提问。

从魔术箱内变出圆形、三角形、方形的物品。

师：摇一摇，变一变，变的是什么?

师：它是什么外形的?(教师依据幼儿的答复赐予小结。)

3、嬉戏：铺路。

(1)师：小熊说：“感谢你们为我盖了一间新居子!可是我家门口的路也坏了，你们能不能再帮我把路铺好呢?”

师：宝宝们，你们情愿帮小熊铺路吗?那我们一起去帮忙小熊把路铺好吧!

(2)引导幼儿帮小熊铺路。

师：宝宝们，你们看到了吗?这里有许多不同外形的泥坑，请你们把圆形放进圆形的坑里，把三角形放进三角形的坑里，把方形放进方形的坑里，好吗?

(3)幼儿分组操作，要求幼儿依据坑的外形查找相应的图形填上。

4、嬉戏：找朋友。

(1)(出示小熊指偶)师：感谢你们，我想跟你们一起玩一个图形找朋友的嬉戏，好吗?

(2)幼儿挂上图形挂饰，边唱歌曲《找朋友》边去找跟自己一样的图形朋友。

5、嬉戏：找家

(1)师：宝宝们，时间不早啦，我们该回家了，拉着你的好朋友一起回家吧!

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