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小班社会教案《大茶壶小茶杯》反思

活动目标：

1.初步了解泡茶过程，学习用礼貌用语接待客人。

2.愿意用肢体动作表现大茶壶，小茶杯的样子。

3.培育幼儿敏锐的观看力量。

4.进展幼儿的动手力量。

5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

6.激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

7.培育幼儿的尝试精神。

活动预备：

1.水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。

2.背景音乐：儿歌《大茶壶》、歌曲《大茶壶》。

活动过程：

入场：播放音乐《大茶壶》教师带着幼儿跟随音乐做动作入场。

导入语：

师：欢送小朋友来到文教师家做客，(鼓掌)小朋友请坐，(感谢教师)小朋友想喝点什么呢?(幼儿自由答复，牛奶、果汁、咖啡、、、)对不起!教师没有预备果汁和牛奶，但是，教师给小朋友们预备了特别好喝的水果茶，你们想喝吗?(想)但是呢?要想喝到美味的茶叶，就需要小朋友用你聪慧的小脑袋学习一下我们美味的茶是怎么来的?教师去你家的时候你也给教师泡美味的茶好不好?(好)

1.熟悉泡茶工具：

师：小眼睛看这里，看看这是什么?(茶壶)

(1)观看茶壶、茶杯的形状特征。

师：(茶壶)分别观看壶身(鼓鼓的、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的，便利人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。茶壶是用来做什么的?(泡茶)

(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子，有的有把，有的没有把)茶杯是用来做什么的?(喝茶的)

(2)引导幼儿观看比照茶壶大、茶杯小。

通过目测方式，稳固对大小概念的理解，培育幼儿的观看力。

师：茶壶和茶杯放在一起，比一下谁大?(茶壶大、茶杯小)哦!这是大茶壶，这是小茶杯。

(3)这是茶叶，美味的茶叶，这是开水，咕噜咕噜的，很烫，留意安全哦!

小结：泡茶用具主要有：茶壶、茶杯、茶叶、开水。可以用茶具泡茶，让人品尝茶水。

2.演示泡茶过程。

师：那谁知道怎样泡茶?(幼儿分别答复)

师：请你们看看张教师是怎样泡茶的?

教师根据放茶叶洗茶泡茶的程序泡茶，边操作边讲解。

师：“先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入其次次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。”

泡茶时需用开水，要请大人帮助，对幼儿进展安全教育。

泡茶需要23分钟，请小朋友急躁等待，教师要考一考小朋友了，

(1)刚刚我们是怎样泡茶的?

(先把茶叶放入茶壶中，然后倒入水，摇一摇、洗一洗后，把水倒掉，这叫洗茶。再放入其次次水，泡一泡才能喝，这叫泡茶。)”

小朋友答复的真不错，看看我们的茶泡好了吗?

师：啊!好香啊!今日，文教师家也来了许多的客人教师，我们也请客人教师喝茶好不好?(好)

好!请小朋友们依次来端茶送给客人，别忘了对客人说：“请喝茶”

请幼儿依次端茶送给客人。进展礼貌教育。

请小朋友把茶杯放回这里。

小结：小朋友请坐，刚刚你们给客人教师送茶时怎么说的?(请喝茶!)那客人教师是怎么说的?(感谢!)所以，我们款待客人时要说“请”，别人款待我们时要说“感谢”，这才是一个有礼貌的孩子。

3.鼓舞幼儿用肢体动作表现茶壶、茶杯。

教师又泡了一壶茶，小朋友你想不想喝美味的茶。(想)好!那我们进展一个竞赛，看看谁表演大茶壶、小茶杯表演的最像、最仔细。我们就把茶奖给他喝，好不好?(好)听我口令，大茶壶、小茶杯、大茶壶、小茶杯。表演的都不错，我们来跟随音乐让大茶壶、小茶杯跳个舞吧

播放音乐《大茶壶》

小朋友表演的都很棒，小手变成小鸭子鼓舞一下自己，(哈哈)教师把茶奖给全部的小朋友，请小朋友一人拿一杯，请喝茶，感谢教师!

咦!刚刚张教师用千里传音告知我，她也想喝美味的茶，我们乘上小火车，到外面去给更多的人倒茶好吗?

活动反思：

让孩子成为学习的仆人。教师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“教师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与教师等之间进展多维互动，给幼儿亲身体验感受的时机，给幼儿自由创作的时机，给幼儿自我观赏的时机，从而真正成为学习的仆人。