2024年一年级上册数学《数一数》的教学设计 .pdf

2024年一年级上册数学《数一数》的教学设计

—年级上册数学《数一数》的教学设计篇］

教学内容：

第2——5页（数一数）

教学目标：

1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。

2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。

3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会、会补充的良

好习惯。

教学重、难点：

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

教学准备:

实物投影仪一台。

教学过程:

a）创设情境，激发兴趣

教师拿出一封一份礼物金龟子的信,让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信:

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们

将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大

贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动充满了神奇，学好数学非常有用,

它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈

老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学,用好数学，到那时，你们一定会成为一名

出色的小学生的，你们有信心吗？

b）认真观察，小组讨论，了解数数情况

用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。

1、这是什么地方你认为它美丽吗？

2、请你一:这幅图是什么意思图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相，教

师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友）

3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？

三、继续观察，小组交流，了解认数情况

用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画

活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式

，让学生在相互启迪中自我感知怎样好就怎样，怎样适合自己就怎样。

四、操作感知，及时强化

1、数周围的实物（可带领学生走出教室，数一数学校里的事物各有多少）

2、数字卡片

3、按方位数数

4、开放性练习

猜一猜，想一想、一，验一验

手里最多能拿几根粉笔？

盘子里最多能放几个苹果

笔筒里最多能放几支笔

—年级上册数学《数一数》的教学设计篇2

课题

人教版二年级上册《数一数》

教材分析

1.结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的

联系，以便进一步体会学习乘法的必要性。

2.会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两

个不同的连加算式（今后，它们将概括为同一个乘法算式）O

3.知道用乘法表示相同加数连加的算式比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

学情分析

1.本班有70%的学生思维活跃，理解力强，20%的学生课堂参与能力较弱，10%的学生理

解力较差。

2.本节课的知识是在学生会数数的基础上，进一步锻炼学生的观察能力，会用两种不同的

方法（_排_排或_列_列地）数方阵排列的物体的个数，以提高学生数数的能力，并会列出两

个不同的连加算式，为进一步学习乘法奠定基础。

3.由于学生的年龄特点，结合数一数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，对

学生的思维将是一个考验。

教学目标

1、知识与能力：会用两种不同的方法（一排一排或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，

相应列出两个不同的连加算式。

2、过程与方法:结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算

与日常生活的联系。

3、情感与价值观:知道用乘法表示相同加数连加的算式比较简便，为进一步学习乘法奠定

基础。

教材的重点、难点：

本节课的重点是：数数的方法。

本节课的难点是:用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。