2024年五年级品社下册《黄土高坡》说课稿 山东版.docx

2024年五年级品社下册《黄土高坡》说课稿山东版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过《黄土高坡》这一章节的学习，让学生了解黄土高原的地理位置、地貌特点及其对当地居民生活的影响，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。结合五年级学生的认知水平和知识深度，通过生动的案例和互动讨论，让学生在掌握基本地理知识的同时，提高观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、地理思维力和地理价值观。通过探究黄土高原的形成、特点及其与人类活动的关系，发展学生的地理实践力，提升其观察和实地考察的能力。同时，培养学生分析地理现象的思维能力，使其能够从地理角度理解和解释现实世界中的问题。此外，引导学生在学习中形成正确的环境保护意识，树立可持续发展的观念，培养其积极的地理价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经学习了一些基础的地理知识，如地图的使用、地形地貌的基本分类、气候对人类活动的影响等。此外，他们也对我国的基本地理概况有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于实地考察和动手操作等活动表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和分析能力，但尚需培养更深入的思考和研究能力。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过小组合作和互动讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《黄土高坡》这一章节时，可能会对黄土高原的地理位置、地貌特点及其对当地居民生活的影响理解不深。此外，如何将理论知识与实际案例相结合，以及如何运用所学知识解决实际问题，可能成为学生在学习过程中遇到的挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、地理信息系统（GIS）软件、计算机、投影仪

2.课程平台：校园网络学习平台

3.信息化资源：电子地图、地理知识库、教学视频、PPT课件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、案例分析

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络学习平台发布预习资料，包括《黄土高坡》的相关背景资料和预习问题。

设计预习问题：设计问题如“黄土高原的位置在哪里？它的形成原因是什么？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，了解黄土高原的基本信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用校园网络学习平台，实现资源的共享和预习监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放黄土高原的纪录片片段，引出课题。

讲解知识点：详细讲解黄土高原的地理位置、地貌特征及其对人类活动的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨黄土高原的环境问题及其解决方案。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生勇敢提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握知识点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的实践能力。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解黄土高原的相关知识，掌握分析地理现象的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与黄土高原相关的作业，如撰写关于黄土高原环境保护的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站资源，鼓励学生进一步探索。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

作用与目的：

巩固学生对黄土高原知识的掌握，提升学生的知识运用能力。通过反思总结，培养学生的自我监控和自我提升能力。

知识点梳理

1.地理位置

-黄土高原位于中国北方，主要分布在陕西、甘肃、宁夏、内蒙古和山西等省区。

-黄土高原东临黄河，西至甘肃、青海，北接内蒙古，南抵陕西关中平原。

2.地貌特征

-黄土高原是由深厚的黄土堆积形成的，地势较为平坦，海拔一般在1000至1500米之间。

-地貌类型多样，包