八年级地理上册 第一章 从世界看中国 第一节疆域 第3课时 行政区划说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册第一章从世界看中国第一节疆域第3课时行政区划说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课是八年级地理上册第一章“从世界看中国”第一节“疆域”的第3课时，主题为“行政区划”。本节课的教学内容主要包括：

1.了解中国的行政区划划分标准，包括省级行政区、地级行政区和县级行政区。

2.掌握中国现有的34个省级行政区的名称、简称和位置。

3.学习如何利用地图识别和描述中国的行政区划。

4.认识不同行政区的经济、文化和地理特点，理解行政区划对区域发展的影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过观察和分析地图，培养学生的空间思维能力，提高地理信息的获取、处理和运用能力。

2.地理思维素养：引导学生从行政区划的角度思考区域差异和联系，发展综合分析、比较判断的思维能力。

3.地理价值观素养：培养学生对国家行政区划的认同感，理解行政区划对经济发展、文化交流和民族团结的重要性，增强国家意识和公民责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-中国行政区划的划分标准和层级结构。重点在于让学生理解省、市、县三级行政区的划分及其职能。

举例：讲解中国省级行政区的划分，如河北省、山西省、辽宁省等，以及它们在地理、经济和文化上的特点。

-34个省级行政区的名称、简称和位置。重点在于让学生能够准确记忆并识别这些行政区的位置。

举例：通过互动游戏，如“找省份”游戏，让学生在地图上快速找到指定省份，并说出其简称。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-理解行政区划的变更对区域发展的影响。难点在于学生可能难以理解行政区划调整背后的经济、社会和政治因素。

举例：分析北京市与周边省市的行政区划调整，如何影响了区域的经济布局和资源分配。

-利用地图识别和描述中国的行政区划。难点在于学生可能不熟悉地图的阅读技巧，难以准确识别行政区的边界。

举例：通过展示中国地图，引导学生观察并描述不同省级行政区的形状、位置和相邻关系，以及如何利用地图上的比例尺、方向标等元素进行定位。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

-软件资源：地理信息系统软件、互动教学软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字地图、行政区划电子图、教学PPT

-教学手段：互动讨论、小组合作、案例分析、地图练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张中国地图，询问学生能找到哪些熟悉的省份，激发学生对行政区划的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一课时学习的中国疆域知识，如中国的地理位置、邻国等，为学习行政区划打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解中国行政区划的划分标准和层级结构，包括省、市、县三级行政区的定义和职能。

-举例说明：通过展示具体省份的案例，如广东省的地理位置、经济特点等，帮助学生理解行政区划的实际意义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论不同省份的简称由来和地理位置，促进学生主动学习和合作交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放中国行政区划图，让学生标注出34个省级行政区的位置，并说出每个省份的简称。

-教师指导：在学生标注过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解和记忆。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调行政区划对经济发展、文化交流和民族团结的重要性，加深学生对知识点的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，自行查阅资料，了解自己所在省份的地理、经济和文化特点，下节课分享。

-强调作业要求：作业需包含省份的基本信息、地理位置、经济状况、文化特色等内容，并要求条理清晰，表达准确。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《中国地理概况》、《中国行政区划变迁史》

-相关视频：中央电视台《地理中国》系列节目中的相关省份介绍

-在线资源：国家测绘地理信息局网站上的行政区划查询系统

-实地考察：组织学生参观当地政府机构，了解行政区划的实际运作

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《中国地理概况》等书籍，深入了解中国各省份的地理特征和行政区划的历史变迁。

-观看视频：安排学生在课堂或课后观看《地理中国》相关视频，通过视听结合的方式，增强对省份地理特色的认识。

-在线查询：指导学生使用国家测绘地理信息局网站上的行政区划查询系统，学习如何查找和利用在线资源。

-实地考察：组织学生参观当地政府机构，如市民政局或规划局，了解行政区划的实际运作和政府如何进行区域规划。

-主题研究：鼓励学生选择一个省份进行深入研究，包括其地