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2024-2025学年高中化学下学期《乙烯》说课稿

授课内容

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授课时间

教学内容

《乙烯》为本校高中化学下学期第三章《烃》的第二节内容。本节课主要讲解乙烯的分子结构、物理性质、化学性质以及乙烯的实验室制法和工业制法。具体内容包括：

1.乙烯的分子结构：乙烯的分子式为C2H4，结构式为CH2=CH2，分子中含有一个碳碳双键。

2.乙烯的物理性质：乙烯在常温常压下为无色气体，略有气味，不溶于水。

3.乙烯的化学性质：乙烯具有典型的烯烃性质，容易发生加成反应、氧化反应等。

4.乙烯的实验室制法：通过消去反应制备乙烯。

5.乙烯的工业制法：通过石油裂解制备乙烯。

核心素养目标

1.科学素养：通过学习乙烯的结构和性质，培养学生运用化学知识解释生活中乙烯的用途及相关的化学反应现象的能力。

2.创新与实践：引导学生通过实验探究乙烯的化学性质，提升学生的实验操作能力和科学探究精神。

3.科学态度：培养学生对化学科学的兴趣和好奇心，形成严谨的科学态度和批判性思维。

4.责任意识：让学生了解乙烯在工业生产中的重要性，增强学生对化学工业发展的责任感和使命感。

重点难点及解决办法

重点：

1.乙烯的分子结构和性质的关系。

2.乙烯的加成反应和氧化反应。

难点：

1.乙烯的加成反应机理。

2.乙烯实验室制法的实验操作细节。

解决办法：

1.通过模型演示和动画展示，直观地展现乙烯的分子结构，帮助学生理解其与性质的关系。

2.通过实验演示和分组实验，让学生亲自参与乙烯的加成反应和氧化反应，观察反应现象，加深对反应机理的理解。

3.详细讲解实验室制法的步骤，并进行示范操作，同时提供实验操作手册，让学生在实验前充分理解操作要领，确保实验安全有效。

4.对难点内容进行反复讲解和练习，通过课堂提问和课后作业，及时巩固学生的知识掌握情况。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解乙烯的分子结构、物理性质和化学性质，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过演示实验和学生分组实验，让学生直观感受乙烯的化学反应，增强实践操作能力。

3.讨论法：引导学生探讨乙烯在生活中的应用，激发学生的思考和探究兴趣。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示乙烯的分子模型和反应机理，增强教学的直观性。

2.教学软件：利用化学教育软件模拟乙烯的化学反应过程，提高学生对反应的理解。

3.网络资源：引导学生使用网络资源查询乙烯的工业应用，拓宽知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乙烯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中听说过乙烯吗？它与我们有什么关系？”

展示一些关于乙烯在工业和生活中的应用图片，如乙烯制作的塑料袋、饮料瓶等，让学生初步感受乙烯的重要性。

简短介绍乙烯的基本概念、在烃类中的地位以及其在工业生产中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.乙烯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乙烯的基本概念、分子结构和性质。

过程：

讲解乙烯的分子式和结构式，强调碳碳双键的特点。

详细介绍乙烯的物理性质，如无色气体、略有气味、不溶于水等。

3.乙烯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乙烯的特性和应用。

过程：

选择几个典型的乙烯应用案例进行分析，如乙烯合成聚乙烯、乙烯的氧化制备乙醛等。

详细介绍每个案例的背景、反应过程和实际应用，让学生全面了解乙烯的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用乙烯解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乙烯相关的主题进行深入讨论，如乙烯的制备方法、乙烯的化学性质在生产中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乙烯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乙烯的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乙烯的基本概念、分子结构、物理和化学性质、案例分析等。

强调乙烯在现实生活或学习中的价值和作用，如乙烯在塑料工业中的重要性。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乙烯在生活中的应用的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生在完成《乙烯》这一节课的学习后，应当取得以下几方面的效果：

1.知