培养指导青年教师工作计划(精选).pdfVIP

一、指导思想

我校根据工作需要，每年都要聘任一些青年教师。这些青年教师精力

充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。为了让这些教师尽快适

应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师带给锻炼

的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。为使青年教师培养

有条不紊的进行，特制定本计划。

二、培养目标

1、培养青年教师不仅仅是学校发展的需要，更是青年教师个人成长

的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，

磨练自己各项教育教学技能。成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教

学魅力，“享受教育”的现代型教师。

2、使培养对象树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。

透过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学研究及专家指导

等形式，提高培养对象的教育创新思维潜力，学科知识拓展潜力，信息技

术运用潜力和教育科学研究潜力。

3、促使他们逐步构成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各

方面尽快适应新形势下教学工作需要。

4、青年教师经过培养成为学校的骨干力量。

三、培养资料

学校为培养对象创造条件，带给机会，营造氛围，搭建平台。提高他

们的思想***治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合

潜力，教育技术运用潜力和教育教学研究潜力，让他们得到充分的锻炼和

培养。

四、培养对象的选定

学校本期新聘任的教师及刚走上工作岗位不久的教师。

五、培养方法及措施

学校本着注重潜力、讲求实效、更新观念、构成特色的原则，不仅仅

在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放

他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃

的群体。

1、加强青年教师的基本功训练。

每周周前会前20分钟，定期开展青年教师“一话”（普通话）、

“三字”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要资料的教师职业技能和基本功竞

赛活动。

2、加强青年教师的教育教学理论培训。

每学期组织青年教师进行1—2次理论学习。学习各个学科《新课程

标准》、《课堂评价标准》及国内外必威体育精装版教育教学动态。

3、为青年老师精心挑选“教学导师”，开展一帮一活动。建立青年

教师成长档案，使其成长更具科学性。

4、强化对青年教师专业教学基本功的培训。

每月份学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点

评，发表感受，记录学习心得。

用心发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节。提倡青

年教师跨学科、跨年级听课，从各学科中取之精华，吸各学科之所长。

5、认真落实群众备课。

备课是上好课的前提，为了让群众备课落到实处，本期一开学校长亲

自主持召开各学科教师会议，安排群众备课工作。本期我校教师的备课要

做到“三定”，即定时间（每周周四下午数学英语学科，周五上午第三节

语文学科）、定资料（主要说下一周的教学资料）、定课件（说完课后每

人根据资料制作一个课件，周五离校前上交教导处）。为检查教师的备课

状况，学校除了教导处检查教师上课状况和包级领导推门听课外，每周校

长组织所有领导到一个级中听课，听后组织这个级的老师评课，对课堂教

学状况不佳的教师进行谈话，以此促使每一位教师备好课。

6、典型引路，示范带动。

本期由于工作需要，我校各学科新进了一些教师，这些教师热情高、

精力充沛，但缺少教学经验，为提高教师课堂教学水平，我校一开学就让

学校的名师、骨干教师宋华玉、王艳辉、刘涛、徐晓丽、王娇、马晓燕上

示范课。并请进修学校英语教师陈同冰等外校教师来校授课。典型引路，

示范带动。用示范课引领广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃

生机，用典型的教学案例让广大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感。

7、跟踪听课，提高新来教师的课堂教学技能。

每周包级领导和业务领导一齐到年轻教师班中听课，听课时，听后就

评，评课时，指出优点，点明不足，让新进教师看到期望，体验到成功的

快乐。位教师备好课。

8、为青年教师带给教学实践锻炼的舞台。

透过多种形式让青年教师上汇报课。学校将给青年教师带给各种锻炼

的机会，用心推选青年教师参加各级各类的教学比赛。如“青年教师教学

比武赛”、“创新教学设计赛”、“优质课比赛”、“现场说课比赛”等。

9、大力鼓励青年教师建立个人教学博客。坚持记录自己教育教学中

的点滴感受，困惑、烦恼和欣喜、感动。