教科版2024-2025学年四年级科学上册第一单元第5课《声音的强与弱》同步练习 （附答案）.docxVIP

教科版2024-2025学年四年级科学上册第一单元第5课《声音的强与弱》同步练习

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亲爱的同学们：

练习开始了，希望你认真审题，细致做题，运用所学知识解决本练习。祝你学习进步！

一、填空题

1．有一根橡皮筋，用相同的力量拨动时，橡皮筋拉得越紧，声音越。拉得越松，声音越；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨，声音，轻轻拨，声音。（选填“高”“低”“强”“弱”）

2．声音的强弱可以用来描述；声音的高低可以用来表示。

3．声音的高低叫，声音的强弱叫。

4．声音强弱与物体振动的有关，声音的高低与物体振动的有关。

5．小科的爸爸正在用手机播放视频，妈妈说声音太大了，让他把音量调小一些。这个过程中，手机的()。

A．声音的高低发生了变化 B．声音的强弱发生了变化

C．声音的音色发生了变化 D．声音没有发生变化

二、判断题

6．强弱不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是不同的。()

7．声音只有高低之分，没有强弱之分。（）

8．物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。（）

9．不管碗里装了多少水，每次用同样的力度敲击，碗发出的声音都不会改变。（）

10．在做声音的强弱与物体振动幅度的关系对比实验中，要用不同的音叉使用不同的力量敲。（）

三、单选题

11．课上我们让小鼓发出强弱不同的声音，当小鼓的声音较弱时，（）。

A．鼓面振动速度慢 B．鼓面振动幅度小 C．鼓面振动幅度大

12．如图，按动手机上用来调节声音的按钮，这是在调节声音的（）。

A．音量 B．音高 C．音调

13．7月1日建党节，四年级一班的同学高声唱起了《我的祖国》表达自己的心情，下面说法正确的是（）。

A．歌声是由教室内空气振动产生的

B．教室外面的同学也能听到教室里面的歌声，这是因为声音不会停止

C．激昂的旋律使同学们热血沸腾，这是因为声音具有能量

D．唱歌时女生的音调高，这是因为女生的声带振动快

14．每年五月第三个星期日为全国助残日，小苏都会参加学校的公益志愿者活动，帮助听力残疾者了解助听器是利用()原理改善听觉障碍的。

A．放大声音 B．收集声音 C．播放声音

15．打雷的声音很响，是指雷声的()。

A．传播速度很快 B．音量很大 C．音高很高

四、综合题

16．在自制小乐器的活动中，小科制作了如右图的钢管琴。

（1）制作小乐器的基本步骤，按先后顺序依次是（）。

A．设计→制作→调试 B．制作→调试→设计 C．制作→设计→调试

（2）敲击钢管琴能发出声音是因为在振动。如果将发声的钢管用手按住，我们将

(选填“会”或“不会”)听到声音。

（3）用不同的力敲击同-根钢管，我们发现：轻轻敲击时，声音。(选填“强”或“弱”)

（4）如果在钢管琴上放一些纸屑，用小棒敲击同一根钢管，轻轻敲击时，纸屑跳动得，重重敲击时，纸屑跳动得。(选填“高”或“低”)

（5）用相同的力气从左往右敲击上面的钢管琴，声音（）。

A．越来越高 B．越来越低 C．没有变化

（6）小明觉得自制乐器太有意思了，于是也设计了如图的吸管排箫。

①吸管排箫是利用振动来发出声音的。

②小明用相同的力从左往右吹奏吸管排箫：

我预测声音的变化是

我的理由是

五、解答题

17．在演奏皮筋琴的时候，请你填写下满表格，告诉小明皮筋琴拉开的幅度和声音强弱有关系，请用“弱、较强、强”表示。

橡皮筋拉开幅度（厘米）

声音强弱

1厘米

3厘米

7厘米

六、连线题

18．请将生活中有关声音的现象与相应的解释用线连接起来。

钓鱼时河岸边的脚步声会把鱼吓跑

用手触摸正在发声的喇叭会感觉到振动

给摩托车的发动机装上消声器

将敲响的锣面用手一按，响声立即消失了

声音的强弱是可以控制的

物体停止振动，声音就会消失

声音可以通过液体传播

声音是由物体的振动产生的

七、简答题

19．声音的强弱与物体振动的幅度有关系吗？

1．【答案】高；低；强；弱

2．【答案】音量；音高

3．【答案】音调；音量

4．【答案】幅度；快慢

5．【答案】B

6．【答案】正确

7．【答案】错误

8．【答案】正确

9．【答案】错误

10．【答案】错误

11．【