一年级上册道德与法治-1上2单元《校园生活真快乐》.docx

部编版小学道德与法治一班级上册第2单元

《校园生活真欢乐》单元备课

【核心素养】

政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识

【学习主题与内容要求】

1.2校园生活真欢乐

第一学段（1-2班级）

入学教育：初步了解学校的环境，知道课堂常规，学会预备学习用品，学会自己的事情自己做。

道德教育：乐于探究，在学习与生活中遇到的问题时能够想办法解决，提高动脑动手能力。

生命平安与健康教育：学会发觉和识别身边的平安隐患，保护自己。

法治教育：知道学校生活有规章，树立规章意识。

中华优秀传统文化与革命传统教育：认识国旗、国徽，学唱国歌，了解中国少年先锋队。

【单元教材分析】

1.本单元在整套教材中与其他单元的关系

一上《我是小学生啦》

一上《我是小学生啦》

一上《校园生活真欢乐》

二上《我们的班级》、三上《我们的学校》

2.本单元各课时的构成及逻辑关系

第二单元《校园生活真欢乐》，包括第5课《我们的校园》、第6课《校园里的号令》、第7课《课间非常钟》和第8课《上课了》四课，本单元主要围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件展开，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相关设施与使用方法；了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，并能够依据号令作出相应的行动；把握“上课”与“下课”两种最主要的学校生活形式，实现课间乐观嬉戏与做好上课预备及乐观参与课堂生活的引导目的。

本单元前两课内容是从学校生活的外在环境到内在组织规章的逻辑推动，后两课内容则是对学校这一物理空间与制度环境中存在的两种主要生活形式开展引导。其内在逻辑如图所示：

《校园生活真欢乐》

《校园生活真欢乐》

5.我们的校园

6.校园里的号令

7.课间非常钟

8.上课了

【单元学情分析】

一班级学生刚入学，对新学校的环境非常感兴趣，很想到处去探究；不熟悉新的课堂学习规章，还没有形成良好的课堂习惯，从基本的坐姿到倾听再到课堂讨论、小组发言都很生疏。当听到校园里的铃声时，不知道该怎么做，同时在课间非常钟，学生难以做到合理安排时间和平安嬉戏，因此有必要引导学生不断去适应新的校园生活。

【单元目标】

1.认识学校，了解自己所在学校的环境，适应并喜爱校园生活，会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。

2.能分辨铃声的不同含义，学习依据铃声的指示进行学校生活，初步形成校园生活规章意识。

3.合理安排休息时间，留意嬉戏平安，学会与同学友好相处。

4.能乐观认真的学习，养成良好的课堂学习习惯。

【单元评价任务】

1.通过观看图片、实地参观，认识学校，了解自己所在学校的环境；通过观看视频、小组讨论、绘画共享，适应并喜爱校园生活，会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。（对应目标1）

2.通过猜谜语、学生表演、读儿歌等活动，能分辨铃声的不同含义，能依据铃声的指示进行学校生活；通过模拟表演、分析讨论，初步形成校园生活规章意识。（对应目标2）

3.通过学儿歌、分组讨论，能够合理安排休息时间，形成规章意识；通过观看视频、模拟课间，能够把握嬉戏方法，留意嬉戏平安；通过感受课间的欢乐，学会与同学友好相处。（对应目标2、3）

4.通过观看视频、参与讨论学会借助课程表做好课前预备；通过观看视频、故事分析，初步形成课堂规章意识，养成良好的课堂学习习惯；通过分组讨论、情景表演，学会与同学合作交流，体验共同学习的欢乐。（对应目标3、4）

第5课《我们的校园》教学设计

【课时安排】

2课时

【学习目标】

1.通过观看图片、实地参观，熟悉自己的校园，对校园生活布满期盼。

2.通过观察、讨论，了解校园的设施、场馆以及要留意的事项等，初步学会利用校园里的设施解决实际问题。

【学习重难点】

重点：知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具体位置，认识与校园生活息息相关设施的具体方位。

难点：利用校园设施解决问题。

【教学过程】

一、问题导入聚目标(第一课时)

1．谈话：同学们，你喜爱我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所，哪些教室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？

2.今日老师就带大家去认识：我们的校园（板书）

【设计意图】通过这些设问激发学生了解自己学校的兴趣。

二、认识我们的活动空间(第一课时)

1.引导学生观看教材第20页的内容，这里有许多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里？参与什么活动？

2.提示学生认真看教材里，出示我们校园内有的一些场所的图片。（一些常见的，如门卫室、教学楼、操场、操场国旗杆下、厕所、医务室、图书室、电脑室、体育室，还有一些不常见到的，如少先队活动室、食堂、老师办公室等）

3.看一看图片，了解学校里场所，回答老师的提问：

（1）猜一猜、想一想这是什么地方？

（2）我们