六年级下册道德与法治-【反思】六年级下册3.7《多元文化 多样魅力》教学反思.docx

《多元文化多样魅力》教学反思

课标要求：

本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题六“我们共同的世界”第1条“知道世界的大洲、大洋的位置，能在地图或地球仪上找到相应的国家或地区”，第2条“比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝摸索究差异产生的缘由，尊重文化的多样性”。

随着全球化时代的到来，不同文化之间的交流日益频繁，文化冲突也随之而来，为帮忙学生更好地适应全球化的社会现实，应让学生初步理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差异的观念与态度。为了更好地实现尊重文化多样性的目标，还需要引导学生了解文化差异，以及造成文化差异的缘由。

教学反思：

本节课是以学生汇报展示为主要形式的国际理解课。在执教过程中，我有两点感受:第一，老师应在课前关注学生的研究进程，假如没有充分的课前预备，课堂效果难以保障;第二，在学生汇报的过程中，老师的价值引领是难点，能否把学生所汇报的内容和本课的教学目标有机融合，是值得深思的。由于文化这一概念的内涵非常广，在学生汇报过程中，我没能充分挖掘出世界文化的具体表现形式和影响因素。因课堂时间有限，我无法让每个学生得到充分展示的机会，影响了学生学习的乐观性。在以后的教学中，我盼望通过小组交流或全班汇报等方式，尽量让每个学生都能够有展示机会，都能获得学习成就感。

可以确定的一点是，在课堂上使用思维导图作为板书，可以让学生思路更加清楚，便于他们更深人地理解世界文化。