小学语文六年级下册统编版：十六年前的回忆第一课时.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

春季

课题

《十六年前的回忆》

教学目标

通过初读课文，感悟文章行文特点，了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹。并能理清文章脉络，提升文章整体把握能力。

教学重难点

教学重点：

通过课前预习与课堂交流反馈，掌握本课生字词，掌握文章重要信息，进行人物简介，并梳理文章脉络。

教学难点：

查找资料，完成人物简介卡。

教学过程

《十六年前的回忆》第一课时

板块一关注单元页，引领学习活动

同学们，这节课我将和大家一起学习第11课《十六年前的回忆》这是本单元的第二篇精读课文，在学习之前，让我们先来回顾本单元的导语页。（PPT出示）

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。这是南宋民族英雄文天祥《过零丁洋》中的名句，它告诉我们本单元的学习主题是理想和信念，同时也开启了本单元的学习之旅。在这一页上还有三条语文要素，其中包括两条阅读要素和一条习作要素，这节课，我们主要围绕前两条语文要素和及单元人文主题展开学习。

板块二预学反馈，夯实基础

预习是非常好的学习方法，同学们课前都利用预学单做了充分的预习，现在来展示我们学习成果吧！

基础积累我会读，听听这位同学的朗读吧！（PPT出示基础积累第1小题）

出示词语读，注意带有后鼻音的词语发音要准确。

基础积累我会写，来看看这位同学写的吧。（PPT出示基础积累第2小题）

展示学生作品。注意“稚”“靴”“魔”三个字。

“稚”右边四横不要丢。

“靴”“魔”笔画较多，写的时候要紧凑一些。

课文初探，表格反馈（PPT出示预学单第二题表格）

要点：课文写于1943年，回忆的是1927年的事。这篇文章是李大钊的女儿李星华回忆父亲李大钊的文章。体裁是回忆录，回忆录既有文学价值，又有文献价值。

课文出现了四个重要的时间节点：那年春天、4月6日早晨、十几天后、1927年4月28日。

写法指导：4月28日这个时间在文章中出现了两次。为什么要在出现两次呢？是不是可以把第一自然段删掉？

请你用手挡住第一自然段，再读一读课文，与原文对比一下，看看有什么不同的感受。

预设：加上第一自然段，让我们对4月28日这一天印象更深刻了。

小结：这种把事情的结局提到文章前边，再从开头按先后顺序进行叙述的方法，叫倒叙。

这样开头和结尾前后呼应，能起到强调的作用。我们在接下来的学习中，还要继续体会这种

写法的好处。

资料助力

我们看看这两位同学做的人物简介卡，（PPT出示人物简介卡）。

依据学生完成情况进行反馈。

那怎么才能做好人物简介呢？还记得我们的第二条语文要素吗：查阅相关资料，加深对课文内容的理解。查阅资料这个知识点在我们以往的学习中是出现过的。（出示路径图）

梳理：我们从三年级开始查阅资料，从初步学习查阅资料，到掌握收集资料的方法，再到学会运用资料来解决学习中的问题，我们对资料收集和运用越来越熟练了。这个单元要求不仅要会查资料，还要会用资料。

在这条语文要素中要注意两点：

（1）相关资料。请同学们说说，做李大钊人物简介卡，应该找哪些相关资料？

预设：生卒年份、主要经历、主要成就、别人对他的评价等等。

（2）加深对课文内容的理解。如何加深，要在学习课文的过程中加以体会。

再次修改人物简介卡，展示。

板块三阅读文章，整体感知

毛泽东这样评价李大钊：“他是我真正的老师”。习近平这样评价李大钊：李大钊同志用自己短暂的生命，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。他开创的伟大事业和留下的思想遗产永远不可磨灭。让我们走进课文，去认识这样的李大钊

按照自学活动单的提示，再次默读课文。（PPT出示自学活动单内容和思维导图）

自学活动单默读课文，想一想在文中的四个时间节点都发生了什么事？你印象最深的是哪一件事？

自学活动单

默读课文，想一想在文中的四个时间节点都发生了什么事？你印象最深的是哪一件事？

按照时间顺序完成思维导图。（助学单第一题）

汇报交流

要点：四个时间节点发生的主要事件：“那年春天，讲父亲被捕前的事；4月6日早晨，父亲被捕；十几天后，法庭相见；1927年4月28日，父亲被害。

课堂小结：提炼概括很准确，课文中一共写了四件事，一定会有一件事情给你留下深刻的印象。下节课，我们再继续深入探究课文。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。