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小班角色活动教案
【活动目标】
1、了解商店购物的根本程序：选择商店→付款，能到商店。
2、初步使用礼貌用语。
3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有许多。
【活动预备】
投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。
【活动过程】
一、教师出示新增的商店嬉戏材料，导入嬉戏。
1、教师：之前我们也玩了“买东西”的嬉戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”嬉戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发觉到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很奇怪但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦！商店里可以有许多东西是可以买的。（教师出示新增的`商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今日娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。
2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。
二、提出问题，引导幼儿思索
教师：在上次的嬉戏中，娃娃家的爸爸妈妈始终忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平常在家还会做些什么呢？今日我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？
爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢？
三、提出嬉戏要求。
1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。
2、商店的营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！教师发觉到许多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去款待。
四、幼儿自主嬉戏，教师观看指导。
1、重点观看娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的状况。
2、帮忙娃娃家的爸爸妈妈丰富嬉戏情节，提示他们去商店买东西等。
3、提示营业员和顾客使用礼貌用语。
五、整理嬉戏材料，师幼共享嬉戏体验，评价嬉戏状况。
1、整理嬉戏材料。
2、沟通嬉戏状况。
教师：今日你们扮演了谁，都做了些什么？你们到商店买了些什么？
【活动反思】
上完课后我发觉孩子们玩得很快乐，他们对于这个嬉戏也很喜爱在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会像上次那么的乱，也不会消失把角色搞混了，后面我发觉到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规章和要求，加强孩子们的语言表达。
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