2024-2025学年高中英语 Module 4 Music Section Ⅰ Reading（Introduction Vocabulary and Reading）（教师用书）说课稿 外研版选修6.docx

2024-2025学年高中英语Module4MusicSectionⅠReading（IntroductionVocabularyandReading）（教师用书）说课稿外研版选修6

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课的设计思路是以Module4MusicSectionⅠReading（IntroductionVocabularyandReading）为教学内容，针对高中学生的英语水平，结合外研版选修6教材特点，通过以下步骤进行教学：

1.引导学生回顾已学过的音乐相关词汇，为新课学习打下基础。

2.通过图片、视频等直观手段，激发学生对音乐话题的兴趣，引入新课内容。

3.逐步讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解课文大意。

4.采用问题驱动的教学方法，引导学生深入阅读课文，分析文章结构，提取关键信息。

5.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。

6.总结本节课所学内容，布置相关作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过阅读实践活动，提升获取和处理信息的能力，学会运用所学词汇和语法知识进行表达和交流。

2.文化意识：通过学习本节课的阅读材料，学生能够了解和欣赏不同音乐文化，增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：学生能够通过分析和评价课文内容，培养批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，发展学习策略，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本节课所学的音乐相关词汇和短语，能够准确理解和运用。

②能够理解并分析课文内容，提取关键信息，进行有效阅读。

③通过阅读和讨论，培养对音乐文化的兴趣和认识。

2.教学难点

①学生可能对部分生僻的音乐专业词汇感到陌生，需要通过图片、实例等方式帮助学生理解。

②对课文中的复杂句子结构和抽象表达的理解，需要通过逐步分析和解释，帮助学生掌握。

③在小组讨论中，引导学生用英语表达个人观点和感受，可能需要提供一定的语言支架和引导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版选修6Module4MusicSectionⅠReading的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与音乐主题相关的图片、音频片段、音乐视频等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观感受。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示多媒体资源和教学文本。

4.教室布置：根据教学活动需要，安排适当的座位，确保学生能够轻松参与小组讨论和分享。

教学过程

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtoexploreModule4Music,SectionⅠReadingfromourtextbook.Thissectionisallaboutthewonderfulworldofmusic.Soletsdiveinanddiscoverwhatithastooffer.

1.**导入(Lead-in)**

-First,letswarmupwithaquickdiscussion.Canyoutellmewhatmusicmeanstoyou?(Allowstudentstosharetheirthoughts.)

-Now,lookatthepicturesontheboard.Doyourecognizeanyoftheinstrumentsormusicalgenres?(Pointtothepicturesanddiscussbriefly.)

2.**预习和词汇学习(PreviewandVocabularyLearning)**

-Beforewestartreading,letstakealookatsomekeyvocabularywordsfromthetext.(Displaythewordsontheboardorscreen.)

-Pleasereadthesewordsoutloudandtrytoguesstheirmeaningsbasedonthepicturesandcontextclues.(Studentsreadandguessmeanings.)

-Now,Iwillexp