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小班语言《娃娃》教案

运动目的：1、喜好听故事，萌发爱鸟意识。2、能明白故事，并简朴的报告故事内容

预备质料：故事《树婆婆和鸟娃娃》、故事系列图片

重点难点：看图报告故事内容

运动所在：运动室

运动情势：团体运动

运动过程：

1、出示图片，让幼儿说说上面都有什么？引起幼儿听故事的欲望。

2、幼儿听一遍故事《树婆婆和鸟娃娃》。

3、幼儿回想故事内容。

①开端的时间，树婆婆有孩子吗？

幼儿园教育随笔②鸟儿在树婆婆身上做了窝，树婆婆快乐吗？

③厥后很多鸟儿都在树婆婆身上做窝，树婆婆酿成什么样了？

④为什么鸟儿都搬走了？树婆婆快乐吗？为什么？

⑤鸟儿让树婆婆哀痛了吗？为什么？

4、让幼儿说说小鸟可以或许为人们做什么，萌发幼儿爱鸟的意识。

5、连系图片，鼓励幼儿与先生再报告一遍故事。

小班语言《娃娃》教案2

活动目标：

1、尝试用“我很xx，由于……”的句式叙述、

2、初步体验表情—心情—相关大事之间的关系、

活动预备：

材料：大书

活动过程：

一、集体阅读导入

1、阅读图书封面

引导语：封面上有什么？（小朋友的脸）这些脸一样吗？哪里不一样？（眉毛不一样，有的眉毛像小船、有的眉毛像小桥；眼睛不一样，有的眼睛大大、有的眼睛一条线；嘴巴不一样，有的嘴巴张大、有的嘴巴闭拢）

小结：我们有各种各样的脸、

2、阅读图书p2—17

p2—7引导幼儿看看、听听

提示：为了吸引幼儿的留意力，阅读p2—p3时，教师可以一边叙述“每个人都有一张脸，脸上都有两条眉毛、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴和两只耳朵”，一边引导幼儿在自己的脸上指指、摸摸这些器官、

p8—15引导幼儿看看、猜猜

提示：1）教师可以将这4张脸并列摆放在展现板上，幼儿可以自由地选择其中一张脸猜一猜、

2）假如幼儿猜想有困难，教师可以进一步启发幼儿“这里有生气的脸、快乐地脸、可怕的脸、难受的脸，猜猜这是什么脸？”

二、学习用句式叙述

1、引导语：遇到什么事情我们会有快乐的脸、生气的脸、难受的脸或者可怕的脸呢？

幼儿自由叙述

2、师生共同阅读p18—p22

p18————书里的宝宝说：“我很快乐，由于我过生日了、”谁会象她这，样，用“我很快乐，由于……”来说说其他快乐的事情？（如：我很快乐，由于妈妈带我去游乐场玩、我很快乐，由于爸爸给我买玩具、）

p20————这个宝宝怎么了？（引导幼儿仿照书中人物的表情、动作，猜想心情，也可以和刚刚的四张脸比一比猜想）我很生气，由于什么？

先引导幼儿用句式自主说说，然后翻开书页观看画面，用“我很生气，由于……”说说画面内容、

p21————这个宝宝怎么了？我很难受，由于什么？先引导幼儿用句式自主说说，然后翻开书页看看、听听图书内容、

p22————宝宝脸上什么表情？她说：“我很可怕”，猜猜她为什么很可怕？引导幼儿用“我很可怕，由于……”的句式说、

翻开书页验证

三、变变各种各样的脸

引导幼儿听教师指令学学快乐的脸、生气的脸、难受的脸、可怕的脸……

★延长活动

1、将图画书投放在图书角供幼儿自主阅读、

2、玩玩表情—大事连连看的嬉戏，并用“我很xx，由于……”的句式说一说、

小班语言《娃娃》教案3

目标

1.感受儿歌的韵律美。

2.能有节奏地念儿歌，正确发音gua。

3.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子对儿歌的兴趣。

4.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。

预备

1.娃娃木偶一个。

2.图片。

过程

1.观看木偶表演。

――娃娃去买瓜，想买什么瓜?

――出示挂图，引导幼儿观看并说出各种瓜的名称。

――教师边操作木偶，边有节奏地朗读。

2.学习儿歌。

――教师按儿歌韵律有节奏、有挨次地与幼儿一起说出各种瓜的名称。

――告知幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗读。

――鼓舞幼儿边念儿歌边拍手(或用身体语言)表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

――朗读这首儿歌，你发觉有什么特殊的地方吗?(有许多瓜)