统编人教版高中政治必修四《正确认识中华传统文化》优质课公开课课件、教案.pdfVIP

统编人教版高中政治必修四《正确认识

中华传统文化》优质课公开课课件、教

案

第七课继承发展中华优秀传统文化

第二框正确认识中华传统文化教学设计

教学目标与核心素养

1.教学目标

（1）理解中华优秀传统文化的主要内容及特点。

（2）理解对待传统文化的正确态度。

（3）理解中华优秀传统文化的当代价值。

2.核心素养

【政治认同】

认同中国特色社会主义文化，建设社会主义文化强国。

【科学精神】

科学把握中华传统文化的当代价值。

【公共参与】

积极主动参与健康有益的传统文化活动。

教学重难点

1.教学重点：理解中华优秀传统文化的主要内容及特点。

2.教学难点：理解中华优秀传统文化的当代价值。

教学过程

（一）引入新课

走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动丰富多彩，文化产品日盖多

样，文化生活精彩纷呈。你是否认真思考过：什么是文化？中华传统文化包括哪些合理内

容？如何弘扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展？学

习和理解这些问题，有助于我们弘扬民族精神，增强文化自信，促进文化发展。

本节课我们学习正确认识中华传统文化。

（二）讲授新课

正确认识中华传统文化（板书）

一．中华优秀传统文化的主要内容及特点（板书）

阅读与思考

中国是远古人类起源的重要地区，中华文明是人类最古老的文明之一。考古发现证明，

无论黄河流域、长江流域、珠江流域、辽河流域，还是北方草原、四川盆地、青藏高原、

天山南北，都是孕育中华文明的摇篮。在几千年历史长河中，中国人民始终团结一心、同

舟共济，建立了统一的多民族国家，形成了守望相助的中华民族大家庭，创立了多样和谐

的中华传统文化。

中华传统文化是怎样形成和发展起来的？

学生回答：略。

教师总结：中华民族具有五千多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化。

中华文化是中华民族勤劳智慧、自强不息创造得来的。中华文化是我国各民族在交流、碰

撞、交锋中发展起来的，也是在与世界各国文化的交流、碰撞、交锋中发展起来的。一方

面，各民族文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化，成为中华民族独特的

精神标识；另一方面，中华文化注重吸收和借鉴外来文化的有益成果，不断增强其包容性，

促进了自身的发展。

教师：中华优秀传统文化的主要内容是什么？

学生：中华优秀传统文化的主要内容是核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神

等。核心思想理念包括讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等；中华传统

美德包括自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等；中华人文精神包括促

进社会和谐、鼓励人们向上向善的思想文化内容等。

阅读与思考

最先称秦始皇陵兵马俑为“世界第八奇迹”的人，是时任巴黎市长的希拉克。1978年，

他第一次来到秦始皇兵马俑博物馆，不禁赞叹：“世界上曾有七大奇迹，秦俑的发现，可以

说是第八大奇迹了，不看金字塔不算真正到过埃及，不看秦俑不算真正到过中国。”英国女

王伊丽莎白二世在观赏后惊叹：“铜车马比我们宫廷的车马还要好！”约旦前国王侯赛因称：

“这是人类的财富。”时任卢森堡首相的皮埃尔留言：“谢谢你们给我看到了世界上最好的精

品。”美国前国务卿基辛格曾三次参观秦始皇兵马俑博物馆，他赞叹：“能创造这个灿烂历

史的民族，一定能创造出光辉的未来。”

英国著名历史学家汤因比认为，在近6000年的人类历史上，出现过26个文明形态，

但是，只有中华文化是延续至今而且从未中断的文化。就世界范围而论，中国古代文化是

世界上最古老的文化之一。中华文化表现出最顽强的生命延续力。

为什么这些国家政要会对秦始皇陵兵马俑发出如此赞叹？

根据所学知识，想一想中华文化能够延续至今从未中断说明了什么。

学生回答：略。

教师总结：秦始皇陵兵马俑不但对研究军事史有着巨大的价值,而且对艺术史、科学史

的研究具有独特的价值,它再现了2200年前中国雕塑艺术的辉煌成就,为世界了解中国古代

文明提供了有利的条件。秦始皇陵兵马俑被称为“20世纪最重要的考古发现”,它和埃及、希

腊等地的艺术精品的不同之处是以磅礴的气势、巨大的规模、严整独特的艺术结构震惊世

界。它使我们仿佛置身于秦朝,看到了雄才大略的秦始皇正指挥着千军万马,进行着统一六国

的伟大事业。

中华