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小班语言教案《下雨了》_小班语言教案我长大了

幼儿园中班科学教案：下雨了

活动目标：

1、在看看说说的根底上，初步了解故事的内容。

2、熟悉词组：蘑菇树叶荷叶手帕

重点：在看看讲讲的根底上，初步了解故事的内容

难点：鼓舞幼儿大胆想象大胆说，可以用许多方法来解决躲雨。

材料预备：

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

活动过程：

一、引入主题

1.教师仿照滴答、滴答的声音，问这是什么声音？

2.下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由叙述）

3.教师简洁小结：小朋友的方法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪慧。

二、出示图加文图片，初步了解故事内容。

1.师生一起观赏故事。

2.刚刚我们一起听赏的这个故事和我们平常学习字宝宝时有什么不一样？

3.教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今日教师给我们小朋友看的这幅图既有许多的字宝宝，还有许多美丽的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4.教师一边念故事一边插问，帮忙幼儿了解故事。

（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？

（2）教导图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

教导图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

教导图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

（3）用一样的方法熟悉：树叶、荷叶、手帕。

5.认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三、嬉戏：哪个字宝宝不见了

1.复习今日所学的词组。

2.教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。

小班语言教案：下雨的时候

语言活动——下雨的时候

一.活动目标：

1.通过活动让幼儿学会相互帮忙，关怀他人，并享受其乐趣;

2.让幼儿理解故事的内容，并学会对话;

3.培育幼儿发散性思维力量;

二.活动预备：

《下雨的时候》FLASH动画;玩具小白兔，小鸡，小猫和叶子。

三.活动过程;

1.教师以提问和讲故事的方式，激发幼儿的兴趣;

教师：今日，教师请来了一位朋友，小朋友看看它是谁呀?(小兔子)小兔子给大家带来了一个好玩的故事，小朋友想不想听呀?小兔子在草地上做嬉戏，蹦蹦跳跳，它看看花，采采蘑菇，玩的真快乐呀!突然刮起风来，下起雨来，小兔子心里真焦急呀?小朋友你们说说你小兔子它会怎么做呢?

2.幼儿积极发言答复;

(此环节节奏要快，教师要确定幼儿的答复并对于使用不正确句子的幼儿进展引导;)

(1)假如没有与内容一样的答案;教师：小朋友都很棒，想了这么多的方法。那我们来听听故事中的小兔子是怎么样做的?(连续叙述故事)

(2)假如幼儿答复与内容相近的;教师：这个小朋友想到的方法和故事中小兔子的做法是一样的。(连续讲故事)

3.教师提问，幼儿答复;

(1)故事的题目叫什么呀?(2)故事中有谁呢?(教师依次出示玩具)(2)发生了什么事情呢?最终怎么样了呢?

4.幼儿观赏FLASH;

教师：现在教师想请小朋友再仔细的看一次，听听每一个小动物朋友做了什么了，说了什么?等一会请小朋友来说一说。

4.教师提问，幼儿答复;

教师：(1)小白兔开头在干什么呢?(小朋友一起说说)(2)突然发生了什么呢?它是怎么做的呀?(说的真好，那大家一起告知我一下它是怎么做的呢?)(3)小白兔走啊做观察谁呀?当小白兔观察的时候，小鸡是怎么了?(小鸡给淋的怎么叫)(4)小白兔对小鸡说了什么?小鸡是怎么答复的?(教师当小兔子，小朋友当小鸡，小鸡小鸡快到叶子底下来吧?你们怎么答复我呀?)(5)后来小白兔和小鸡又遇到谁了?那看到小猫的时候，小猫是怎么了?(6)小兔子和小鸡对小猫说了什么?小猫是怎么答复的?(你们当小兔子和小鸡，教师当小猫，你们对我说什么呀?)(教师当)(7)后来雨停了，三个好朋友在做什么呢?他们玩的快乐吗?(8)故事中你最喜爱哪一个小动物朋友呀?为什么呢?(教师引导小猫是一个助人为乐的好朋友。)

5.幼儿第三次观赏FLASH;

教师：这个故事好听吗?我们再来看一次，小朋友可以一起跟着故事说。看看谁记得最牢。

6.邀请幼儿分角色表演;

教师：(1)好，现在呢，教师想请这个两排的小朋友当小兔子，这两排的小朋友当小鸡，这两排的小朋友来当小猫;(2)现在男朋友当小兔子，女朋友当小鸡，教师当小猫。(教师提示没有表演的小朋友请做在位置上，表演的小朋友可以站起来并切陪上动作，此环节教师也可以加强幼儿表述的力量，如小兔子说的太小声了小鸡听不见，我们再说一遍。)

7.在《找朋友》中完毕活动;

教师：现在，我们一起到中间来玩找朋友的嬉戏，小朋友要记得边唱歌，边找你的好朋友，也可