第14课 在失意中高歌 在困境中突围——诗词三首（教学设计） 2024-2025学年九年级语文上册同步课堂（统编版）（学生专用）.pdf

在失意中高歌在困境中突围

——《诗词三首》教学设计

【学习目标】

1.诵读三首诗词，了解写作背景，理解其内容，体会诗人情感。

2.梳理诗人的情感变化轨迹，分析体会作品的意蕴和艺术特色。

3.学习古人面对人生困境时的积极态度，做一个乐观豁达的人。

【重点难点】

1.理解三首诗词的内容，梳理诗人的情感变化轨迹，分析体会作品的意蕴和艺术特色。

2.了解写作背景，学习古人面对人生困境时的积极态度，做一个乐观豁达的人。

【课时安排】

3课时。

【学习过程】

第一课时

任务：学习《行路难（其一）》——长剑一杯酒，男儿方寸心

一、导入新课

1.歌曲欣赏

播放《谪仙》

依据歌词辨一辨这是哪位诗人？

——这首歌曲写的是诗仙李白。从诗人称号谪仙人、性格狂放、嗜好习剑喝酒、诗歌成就等角度判断。

2.导入新课

余光中在《寻李白》中这样赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成了月光/余下的三分啸成剑气/綉口一吐，

就是半个盛唐。”李白凭借他卓越的才华和人格魅力，吸引了众多粉丝。连杜甫也是他的超级粉丝，他曾

在《饮中八仙歌》这样描述李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠，天子呼来不上船，自称臣是酒

中仙。”李白的魅力究竟有多大？今天我们来学习李白的名篇《行路难》，一同轻叩浪漫诗仙那扇独特的

心扉。

二、知识积累

1.作者简介

李白（701～762），字太白，号青莲居士，伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李

杜”。李白是继屈原之后我国最伟大的浪漫主义诗人。其诗想象丰富，夸张奇特，形成了飘逸、奔放、雄

奇、壮丽的风格。代表作有《蜀道难》《行路难》《将进酒》《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。

2.写作背景

本诗应该是李白在唐玄宗天宝三年（744）离开长安时所作。公元742年(天宝元年)，李白被征召入京，

担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，其才华虽为唐玄宗所赏识，但入京后，

却没被唐玄宗重用，还受到权贵的排挤，仅一年多就被“赐金放还”。天宝三年，被逼出京，朋友们都来

为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》(其一)。

3.文体知识

乐府诗：本指乐府官署所采集、创作的乐歌，后用以称魏晋至唐代可以入乐的诗歌和后人仿效乐府古

题的作品。

“行路难”是乐府古题，乐府诗是一种古体诗。《乐府解题》：“《行路难》，备言世路艰难以及离

别悲伤之意。”。李白以此为题写了三首诗，这里选的是第一首。

三、活动一：读诗歌之意

1.听读诗歌（视频朗读）

2.自由朗读（读准字音，读准节奏）

行路难（其一）

李白

金樽（zūn）/清酒/斗（dǒu）十千，玉盘/珍羞（xiū）/直万钱。

停杯/投箸（zhù）/不能食，拔剑/四顾/心茫然。

欲渡/黄河/冰塞（sè）川，将登/太行（háng）/雪满山。

闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。

行路难！行路难！多歧（qí）路，今安在？

长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济（jì）沧海。

3.朗读展示

4.释读诗歌

（1）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

金樽：对酒杯的美称。樽，盛酒的器具。

斗十千：一斗值十千钱，形容酒美价贵。

珍羞：珍美的菜肴；羞，同“馐”，美味的食物。

直：同“值”，这里是价值的意思。

诗意：金酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，玉盘里装满价值万钱的佳肴。

（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

投箸：丢下筷子。

四顾：环顾四周。

茫然：无所适从的样子。

诗意：我放下酒杯和筷子，食不下咽，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。

（3）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

欲渡：想要渡过。

塞：堵塞。

诗意：我想远渡黄河，冰雪却堵塞了河川；我想要登太行山，但大雪堆满了山岭。

（4）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

垂钓碧溪：相传（姜太公）未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商。

乘舟梦日：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。

诗意：闲来无事像姜太公一样坐在碧溪边钓