2024-2025学年七年级生物上册 1.2.1 生物与环境的关系说课稿 （新版）新人教版.docx

2024-2025学年七年级生物上册1.2.1生物与环境的关系说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以新人教版七年级生物上册1.2.1节“生物与环境的关系”为内容，旨在帮助学生理解生物与其生存环境之间的相互关系，培养学生观察、分析和解决问题的能力。通过引导学生关注生物与环境之间的相互作用，使学生认识到保护环境的重要性，树立正确的生态观念。课程设计紧密结合教材，注重实际操作和互动讨论，以增强学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、生态文明意识和生命观念。通过学习生物与环境的关系，学生将能够：

1.运用观察、实验等方法，探究生物对环境的影响以及环境对生物的适应性，提升科学思维和实践能力。

2.认识到生物与环境的相互依存关系，增强保护环境的责任感，形成生态文明意识。

3.理解生命观念，认识到生物生存和发展的基本条件，培养关爱生命、尊重自然的态度。

重点难点及解决办法

重点：理解生物与环境之间的相互关系，包括生物对环境的影响以及环境对生物的影响。

难点：深入掌握生物如何适应环境，以及环境变化对生物生存的具体影响。

解决办法：

1.通过实例讲解和实物观察，使学生直观感受生物与环境的关系，如展示不同生物适应极端环境的案例。

2.利用互动讨论，让学生分享生活中观察到的生物与环境相互作用的例子，增强理解。

3.设计实验活动，如模拟生物在不同环境条件下的生存情况，让学生通过实践操作探究生物适应环境的机制。

4.采用图表、视频等辅助教学手段，形象展示环境变化对生物的影响，帮助学生形成清晰的概念。

5.对难点内容进行分步骤解析，引导学生逐步理解生物适应环境的复杂性和多样性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、生物实验室、显微镜、实验材料。

2.软件资源：教学PPT、互动教学软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：生物学科相关教学视频、动画、科普文章。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物与环境关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道生物与环境之间有什么关系吗？它们是如何相互影响的？”

2.展示一些关于生物与环境相互作用的图片或视频片段，让学生初步感受生物与环境的关系。

3.简短介绍生物与环境关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、生物与环境关系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物与环境关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解生物与环境关系的定义，包括生物对其生存环境的适应性和环境对生物的影响。

2.详细介绍生物与环境关系的组成部分，如生物的形态结构、生理功能等对环境的适应性，以及环境因素如温度、湿度、光照等对生物的影响。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解生物与环境关系在实际生活中的应用或作用。

三、生物与环境关系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物与环境关系的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的生物与环境关系案例进行分析，如沙漠植物对干旱环境的适应性、极地动物对寒冷环境的适应性等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生物与环境关系的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生物与环境关系解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论生物与环境关系的未来研究或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与生物与环境关系相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物与环境关系的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物与环境关系的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括生物与环境关系的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调生物与环境关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物与环境关系。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物与环境关系的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

一、导入新课（5