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小班语言活动教案《小象的鼓槌》_小班语言活动教案

教学目标：

1、在熟识歌曲旋律根底上学唱歌曲，并初步使用对唱形式演唱歌曲。

2、体验对唱形式给歌曲带来的不同感受。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学预备：

认知预备：已经观赏过歌曲的节奏和旋律。

材料预备：歌曲

活动重点及难点：

活动重点：学唱歌曲。歌曲中的难句你的鼻子真呀真正长咬字清楚、连贯对呀二个字，对字高音不叫喊，呀字弱

难点：学用对唱的形式演唱歌曲，知道自己应当如何接着唱。

教学过程：

一、小乐器演奏

复习小乐器的伴奏，感受三拍子强弱弱的起伏。

小乐器能够伴随音乐敲打出好听的声音，让我们用碰铃、响板、铃鼓来为歌曲小象一起伴奏吧。

二、小象来唱歌

1、集体学唱

上节课我们一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小乐器敲敲。[本.文来源:屈老.师教案网]今日我们就来学一学歌曲，唱一唱。

第一遍听(教师念歌词与唱)

提问：

1)小象的鼻子怎么样?它的鼻子像谁呢?歌曲里是怎么说的?(小象、小象、你的鼻子真呀真正长。对呀，我的妈妈鼻子也很长。小象的鼻子像妈妈，象妈妈有长长的鼻子所以小象也有。)

2)小象最最喜爱谁?(告知你我最喜爱我的好妈妈)

其次遍听(教师完整演唱二次)

提问：听完歌曲，你觉得哪句歌词最难唱?

分析难句：

1)你的鼻子真呀真正长比拟难唱，由于字有点多而且比拟绕口，所以我们要咬字清楚、连贯。(单独练习，先念后唱)

2)对呀二个字也很难唱，虽然只有二个字可是对字高音，唱的时候不能不叫喊，把眼睛眉毛都翻开。三拍子歌曲有强弱弱的特点，多以唱这二个字的时候要强弱弱(教师示范)，呀字弱、要轻。(独句练习)

幼儿跟着教师一起学唱，教师用动作、手势提示歌词和演唱时需要留意的问题。

2、对唱歌曲

我们再来听听歌曲，听完歌曲请你告知我，你觉得这首歌曲是一个人在唱，还是二个人在唱，你是怎么从音乐里发觉的?(幼儿范谈)

小结：这首歌曲是二个人演唱，一个人唱完一个人唱，有点一问一答得感觉(分析句)。我们还能从歌曲里你、和我二个字来发觉这个歌曲是二个人演唱。

那让我们用对唱的方法(一个人唱完问完另一个人来唱来答复)来尝试唱小象这首歌曲。

教师和幼儿之间对唱

幼儿与幼儿之间对唱

小结：今日我们学了一种新的演唱方式叫做对唱来尝试演唱小象这首歌曲。假如以后我们遇到的歌曲是一问一答，二个人唱的，也可以用这种对唱的方法来演唱，是不是感觉上更加好玩了。

三、我们爱妈妈

----小象在歌曲里唱到它最爱它的好妈妈，你们爱自己的妈妈吗?

立刻就是三八妇女节了，是我们亲爱的妈妈的节日，你能做哪些事情来表达你对妈妈的爱呢?

四、活动延长

请幼儿美术区角中制作一些送给妈妈的三八节贺卡。

幼儿园小班语言课教案《小象要回家》

【活动目标】

1、学习看挂图，理解小象要回家的心情。

2、知道幼儿园的玩具不能带回家。

【活动预备】

1、相关的故事图片。

2、弄乱的玩具若干。

【活动过程】

一、师幼谈话导入：

小朋友你在哪个幼儿园上学？喜爱上幼儿园吗？幼儿园里有什么东西让你们这么喜爱上幼儿园？（滑梯、碰碰床、皮球）教师有一个好朋友，名字叫元元，他也上幼儿园。我们一起来看看他的幼儿园是什么样子的？逐幅出示图片，引导幼儿观看。

二、过程：

出示图1，教师提问：元元的幼儿园是什么样子的？元元在干什么？元元最喜爱谁？（）他们在幼儿园里玩的高不快乐？（快乐）你从哪看出来的？（引导幼儿学学快乐的样子）

出示图2，感受理解小象的心情。

教师提问：元元最喜爱小象了，可是他把小象带回哪里了？（家）小象跟元元回家以后快乐吗？（引导幼儿观看小象的表情）元元这样做对不对？

小结：教育幼儿要疼惜玩具，不能把幼儿园里的玩具带回家。

出示图3，教师有感情的叙述故事

提问：小象被元元带回家以后，小象怎么了？（哭了）为什么哭了？（想妈妈、想要回家）小象的家在哪里？（幼儿园）

出示图4，元元听了小象的话后，是怎么做的？大象妈妈见到小象后心情怎样？（很快乐、很快乐）

三、教师完整的叙述故事。

四、观赏