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小班音乐跳跳糖教案反思

活动目标：

1．能用身体动作有节奏地表现跳跳糖。

2．能制造性地表现出不同的跳姿。

3．体验与同伴共同舞蹈的欢乐。

4．引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲；

5．使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动预备：

1．“会跳舞的跳跳糖”的音乐。

2．拟人化的跳跳糖胸饰若干、实物跳跳糖若干。

3．日常生活中可提示孩子品尝跳跳糖，说说吃跳跳糖的感觉。

活动过程：

（一）好吃的跳跳糖。

（出示跳跳糖让幼儿品尝）这是什么？吃在嘴里有什么感觉？你觉得跳跳糖在嘴巴里是怎样跳舞的？（提示幼儿可用身体动作表现）

幼儿边品尝边与同伴相互沟通吃跳跳糖的感觉。

（二）学做跳跳糖。

1．幼儿观赏跳跳糖的歌曲。跳跳糖在干什么？它是怎样跳的？最终它会变成什么？

2．幼儿创编跳跳糖跳舞的姿势。教师从幼儿创编的动作中提取有创意的动作鼓舞大家一起仿照学习，留意要有节奏，表达出跳的感觉。

你觉得跳跳糖是怎样跳舞的呢？幼儿创编跳跳糖在嘴巴里跳舞的动作。

3．幼儿随音乐有节奏地仿照跳跳糖跳舞。

（三）好玩的跳跳糖嬉戏。

教师：（出示“巨人”的大嘴巴）“巨人”的嘴巴好大呀，今日“巨人”要邀请跳跳糖到它的大嘴巴里做嬉戏，肯定很好玩。

1．教师带着幼儿在巨人的“大嘴巴”（事先已经画好一个圆圈）四周站好。跳跳糖先在什么地方跳舞？什么时候要进入大嘴巴呢？什么时候要跳出大嘴巴呢？那么跳跳糖什么时候跳进大嘴巴里？什么时候不见的呢？是在歌曲的前面还是后面呢？幼儿完整观赏歌曲。

2．跳跳糖跳进嘴巴时怎样用身动作表示呢？

3．跳跳糖跳出嘴巴不见时怎样用身动作表示呢？

4．教师和局部幼儿示范嬉戏的玩法。留意提示幼儿要用自己制造的动表现跳跳糖跳舞的姿势。并要听清音乐中跳跳糖什么时候跳进或跳出大嘴巴？

5．幼儿嬉戏。一局部幼儿扮演跳跳糖，其余的幼儿手拉手围成圆圈表示大嘴巴拍手唱歌，然后交换。

活动延长：

1．将磁带和胸饰投放在表演区供幼儿自由表演。

2．尝试用绘画的形式表现会跳舞的跳跳糖。

资料附录：

会跳舞的跳跳糖

1=C2/4

活泼、神气地

5553|5556|1653|5530|

跳跳糖呀跳跳糖，跳到嘴里甜又香。

3330|5550|6660|2220|

跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳，跳呀跳。

56565656|6530|

跳来跳去跳来跳去真好看，

56565656|6510|651||

跳来跳去跳来跳去不见了，不见了。

活动反思：

本节活动我依据小班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的“吃”入手，以跳跳糖为主要内容，创设活泼、宽松、自由的气氛，激发幼儿大胆想像，用多种跳的形式表现出跳跳糖跳的样子，充分体验体育嬉戏的乐趣。在教师的激发下多数幼儿思维活泼表现出了多种跳的形式，小脚的消失、跳跳糖娃娃的嘉奖使幼儿感受到了嬉戏的乐趣，活动场面用音乐调控的较好，活动环节的设置较自然，但整个活动幼儿跳的过多，过渡即缓冲不够，因此，幼儿感到累，由于阅历的欠缺活动中突略了小节的外理，没有抓住很好的教育契机，由于是体育嬉戏活动前后都应有充分的预备活动，而本节课也有但没有活动开，通过此次活动使我明白了，作为教师无论什么时候都要将幼儿放在眼里，不仅要关注到全体，更要留意到每个细节，细节打算成败！