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小班音乐活动开火车教案

活动背景：

本次的音乐活动，我选用的乐曲是《开火车》，《开火车》是一首活泼、欢快的儿童歌曲。全曲为四个乐句组成的一段体，歌词简练通俗，采纳拟声手法，生动的仿照了火车开时的声音效果。通过学唱歌曲、歌表演和学做“开火车”嬉戏，培育幼儿在音乐活动中的协调性，同时也可以引起幼儿对自然界和生活中各种声音的关注。

对于音乐活动，我始终认为音乐教学不仅要求培育幼儿音乐力量，同时还培育幼儿团结协作、开拓创新，促进人的全面进展。于是依据新《纲要》的精神和歌曲特点及本班幼儿实际状况，我认为本次教学目标定位如下：

活动目标：

1.学习演唱歌曲，并能依据歌词进展创编动作。

2.乐于进展嬉戏，感受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动预备

1、歌曲《开火车》的光盘，录音机，

2、节奏卡片、图谱

活动重点、难点

1、学唱歌曲

2、表演歌曲

3、集体开火车(难点)

活动过程

(一)、发声练习

(二)、共享歌曲《春天来了》

(三)、播放火车的录音，激发兴趣你们听一听是什么声音?你们坐过火车吗?坐火车先要干什么?(买车票)

(四)、节奏练习

(五)、学唱歌曲《开火车》

1、现在我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么?

2、提问：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍

3、朗读歌词并配上节奏

4、学唱歌曲《开火车》

师：小火车司机在开火车的.时候心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼：应当用快乐的、欢快的声音来演唱。

师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机用家长与孩子，孩子与孩子，让孩子有肯定的挑战性。

(六)、歌表演《火车快飞》

1、师：你们会开火车吗?你是怎样开火车的?引导幼儿依据歌词创编动作。

2、学习嬉戏中开火车的动作。

3、学习听音乐开火车。

师：我们试着听音乐开火车，留意车轮要一下一下地转。

4.学习小组合作开火车。

师：刚刚，你们每个入都是小火车头，现在我们要变成一列小火车，怎么办?幼：几个小朋友接在一起就可以了。

师：小火车怎样才能不断开?幼：把手搭紧一点。

师：我们现在变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。

(七)、音乐嬉戏《火车快飞》，体验合作嬉戏的乐趣。

活动反思：

过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将学问灌输给孩子，而忽视了幼儿学习的主动性，探究性，忽视了幼儿体验的过程，这次教学活动，我依据新《纲要》的精神，做了一个大胆的尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后依据歌词进展创编动作最终进展音乐嬉戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，教师为幼儿营造了一个宽松、自由开心的学习气氛，让幼儿自主学习，教师适时引导，整个活动教师角色较好的定位在观看、倾听、支持、合作、引导者上，以“发觉”为主，以“活动”为主，以“鼓舞”为主。在组织上既注意良好嬉戏规章的养成，又注意幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注意的是师生互动、生生互动及教学内容的整合。

这是一个音乐教学活动，活动前教师做了充分的预备工作，在活动过程中，教师利用图谱帮忙幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后依据歌词内容进展创编动作最终进展音乐嬉戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同嬉戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，教师在活动中的提问也特别积极有效，整个活动生动、好玩，调动了每一个孩子的学习积极性和探究欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动教师对幼儿的已有阅历已进展了提升，假如教师在教幼儿学唱歌曲时最终一个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最终幼儿在进展嬉戏时唱起来效果会更佳。