小班音乐公开课教案及活动反思：大猫小猫.docxVIP

小班音乐公开课教案及活动反思：大猫小猫

活动目标：

1.区分声音的强弱，用声音、动作、乐器来表现歌曲的强弱差异。

2.学打音乐节奏型。

3.能大胆参加创编活动，体验音乐活动的趣味性。

4.通过整体观赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。

5.情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备：

PPT、大猫小猫头饰各一个、铃鼓一半、沙锤一半

活动过程：

一、导入，激发幼儿的兴趣。

师：今日我们小五班会来几位动物朋友，你们听听会是谁?(教师学猫叫“喵”)

师：哦，是猫。再认真听听来了几只猫?(大猫“喵”小猫“喵”留意动作和声音)

师：哦，有两只猫。咦，它们有什么不同?(幼儿答)为什么声音、动作会不同呢?

小结：哦，原来是由于它们一只是大猫，一只是小猫。(边说边出示头饰)

二、学唱新歌。

1.出示PPT：

师：“大猫小猫还想唱歌呢，我们一起来听听看。”(播放歌曲)

师：“大猫唱歌的声音怎么样呀?”大大的，还有个大喇叭(出示图谱)。“小猫唱歌的声音是怎么样的呢?”“那你们猜猜看会消失怎样的喇叭啊?”(提醒图谱)

2.依据图谱，让幼儿熟识歌词。

师：“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”你们会不会说小猫?小猫的声音要怎么样?(请幼儿尝试说)

师：恩，真棒!好，我们完整的说一遍，留意大猫的声音大一些，小猫的声音小一些。(师幼共同完整地说歌词)

3.学唱歌曲。

师：想不想学大猫小猫唱这首歌呢?(跟音乐学唱歌曲)大猫小猫的声音都没有变化，而且没有加上动作。我们再来一遍!(师幼边做动作边唱)

师：听大猫小猫的声音跑到我的手上来了，我们一起来听听。(师拍节奏唱大猫)

(出示节奏谱)刚刚教师拍的就是这个节奏，一个叉叉拍一下，你们也来试试。(幼儿初步尝试拍打节奏)恩，拍的真不错。想不想把大猫的歌加到这个节奏谱里?好，我们来试一试。(幼儿边唱边拍节奏)那小猫应当怎么唱怎么拍?哦，轻轻唱轻轻拍。好，我们来试一试。(幼儿拍节奏唱小猫)

师：除了拍手，你还可以用哪儿来打节奏?(请幼儿答复)那你觉得跺脚应当是谁发出的声音?拍肩、拍腿呢?那我们就用跺脚做大猫发出的声音，拍腿做小猫发出的声音，好，我们来试一试。(幼儿边拍边唱，唱的时候留意声音的变化)

三、乐器伴奏

师：听到我们小五班这么喧闹，铃鼓和沙锤也跑来要参与，我们给它们分一下工。谁的生意像大猫，谁的声音像小猫呢?(幼儿答)铃鼓的声音大，所以是?(铃鼓);沙锤的声音小，所以是?(沙锤)

师：你们想玩什么自己过来选。(幼儿自由选择乐器)大猫在哪儿呢?小猫?好，我们来边唱边敲打乐器。哎，大猫小猫的声音变化不大，我们再来一遍。(幼儿边唱边敲打乐器)哇，真好听!好，现在大猫小猫交换一下，学小猫把乐器轻轻的放地上走到对面去。现在你们是谁?(大猫)你们呢?(小猫)好，一起来试试。(幼儿边唱边敲打乐器)

小结：大猫小猫们表演的真棒!好，把乐器放下，学小猫轻轻走回家。

四、歌曲创编

师：除了猫会唱这么好听的歌，还有哪些动物会唱呢?(幼儿答复)那你能不能把狗唱到这首歌里呢?谁来试试。(幼儿尝试创编)对不对?好，我们一起来唱一遍。还有哪些动物也会唱呢?(幼儿答复)哦，小鸡，谁来试试?(幼儿创编)恩，真棒!好，我们一起来唱一遍。

小结：原来还有这么多的小动物也会唱歌呀!信任宝宝们还知道得更多，那我们回去唱给爸爸妈妈们听好不好?

活动反思：

一.幼儿音乐活动的组织要求：幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动，应当通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐，使幼儿在布满童趣的、公平和谐自由的音乐活动中感受音乐中的美，提高参与音乐活动的兴趣，激发幼儿的制造力，从中体会到欢乐和幸福。

二.教材分析：《大猫和小猫》表现了声音的强弱，但是声音的强弱对于小班年龄的幼儿来说是个比拟抽象的概念，所以用幼儿喜爱的小动物、幅度不同的动作、不同音色的乐器(铃鼓和沙锤)来表现歌曲的力度差异。

三.活动过程：

1.在学唱这首歌曲时，我们采纳多种形式，比方用发出不同声响的动作协作演唱，分角色学习看指挥演唱，让幼儿在“玩”中学会演唱这首歌曲，而不是单一的教师教