小班音乐优质教案《逗蚂蚁》.docxVIP

小班音乐优质教案《逗蚂蚁》_小班美术教案涂色优质

活动目标：

1、在好玩的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的欢乐。

2、通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。

3、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐(：.)。

2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

活动过程：

1、手指嬉戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做嬉戏歌表演：蚂蚁搬豆师：教师带你们到森林里去散漫步，我们把自己变成得意的小蚂蚁好吗?蚂蚁的头上有什么的啊?(播放音乐)出示小蚂蚁，听着音乐做律动小嬉戏小蚂蚁爬呀爬

师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做嬉戏的?它在哪里爬呀?

教师和幼儿一起嬉戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去?

小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，辨别声音的强和弱。

出示两种乐器：大鼓和响板。听听这是谁的脚步声。为什么?

小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高快乐兴的出门找食物去了......

幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢快的。

故事连续叙述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。

观看媒体：小蚂蚁发觉什么啦?幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

小蚂蚁你们找到豆豆了吗?找到什么豆豆呀?幼儿和教师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

该嬉戏可视状况反复玩一次。教师留意提示孩子小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦

3、音乐嬉戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发觉了什么?观看媒体：局部整体结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀?

听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了?

教师与幼儿一起把饭团搬回家。

小班语言教案及教学反思《逗蚂蚁》

活动目标

1、引导幼儿有节奏地朗读，理解儿歌内容。

2、指导幼儿用一问一答的形式练习作品中间段的内容，并能依据自己的生活阅历，仿编儿歌的中间局部。

3、激发幼儿参加情境表演的兴趣。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

活动预备

1、依据诗歌内容，编排一个情境表演。

2、表演用的道具：

(1)画有蚂蚁的小图片若干，并用绳子系上。

(2)用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。

(3)一双筷子，一只用油泥做成的碗。

3、幼儿操作材料逗蚂蚁。

活动过程

1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜教师要请谁到班上来做客。(.教案网出处)再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，教师做招呼的人。

2、请幼儿依据儿歌内容，进展表演。

3、请幼儿说一说看到的是什么。

(1)师：你们观察谁来了?我是怎么招呼它们的?

(2)小蚂蚁来了以后，对我说了些什么?

(3)我给它们预备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办?

4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话局部。

5、引导幼儿扩展想象，仿编对话局部的内容。

(1)师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭?

(2)什么菜?

(3)用什么筷?

(4)用什么碗?

6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最终两句吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸大一些。

最终以一句我们把食物都搬回家吧!完毕表演。

教学反思：

《逗蚂蚁》这首诗歌节奏明显、内容浅显，短小精练又生动活泼。这朗朗上口的诗歌能很快吸引幼儿的留意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活阅历。

在第一次教学过程