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小班语言教案及教学反思《泡泡屋》
活动目标：
1、倾听故事，理解故事内容，学习词：越来越。
2、了解小动物们的机灵，感受故事丰富的想象和幽默。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情节，培育想象力。
5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动预备：
挂图33号，《小朋友的书》，磁带以及录音机。
活动过程：
1、引出故事。
最近，森林里的小动物们都很不快乐，由于笨笨狼老要欺侮大家。
小动物们打算商议一个方法，不能再让笨笨狼欺侮了。它们想了一个什么方法应付笨笨狼呢？我们一起来听一个故事。
2、教师叙述故事《泡泡屋》
教师第一次完整叙述，提问：故事的题目是什么？
小动物们用什么方法赶走了笨笨狼？你喜爱这个故事吗？为什么？
教师结合挂图，其次次完整叙述。
提问：森林里的小动物为什么不快乐？它们想了什么方法应付笨笨狼？
笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了？
泡泡散去，笨笨狼又来了，小动物们又想了什么方法？
笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了？最终，泡泡屋到哪去了？
3、幼儿阅读《小朋友的书》
4、播放故事录音，幼儿边阅读边看图学讲故事。
课后反思：
故事原来就是小朋友比拟喜爱的，在表演环节我创设了笨笨狼去欺侮小动物们的情境，孩子们很感兴趣，但过程中孩子们也听的津津有味，在做动作方面有个别的孩子只是单纯的仿照，教师可引导孩子自己做动作，问一问孩子的想法，敬重孩子的主体性。而教师还可丰富表演情境，如我们还有什么方法应付笨笨狼呢，可以用说的`也可以做出动作来。
小班幼儿以无意留意为主，而怎样在活动中为孩子创设丰富好玩的情境，怎样运用生动的语言，发挥教师的魅力，激发孩子的学习兴趣，是我们教师需要思索的长远问题，让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。
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