部编人教版一年级下册语文 快乐读书吧：读读童谣和儿歌 教学教案.pdfVIP

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快乐读书吧：读读童谣和儿歌

课题快乐读书吧：读读童谣和课型快乐读书吧授课1课时

儿歌时间

教学1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

目标2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

教学

重点对童谣和儿歌产生兴趣，乐于和同伴分享自己的书籍。

教学

难点乐于阅读，喜欢阅读童谣和儿歌。

教具

准备课件

教学设计设计意图

一、导入

导入

同学们平时在家里最爱读的书是什么？读到过什么

（）

分钟内容？

二、读通儿歌、童谣（课件出示2）

1.出示《摇摇船》和《小刺猬》

2.注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。【设计意图：本环节

（一）旨在为学生提供一个

（二）

摇摇船学生平时阅读的展示

小刺猬理发

新课摇摇摇，平台，让学生充分展

教学作者：鲁兵

（一摇要到外婆桥，小刺猬，去理发，示自己的阅读收获，

）分钟外婆叫我好宝宝。体验阅读的成就。】

嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，

糖一包，果一包，

理完头发瞧瞧他，

还有饼儿还有糕。

不是小刺猬，

是个小娃娃。

3.谈感受：说说喜欢这两首童谣和儿歌吗？为什么？【设计意图：通过讨

预设：我喜欢《摇摇船》，特别是“外婆叫我好宝论，帮助学生在一定

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宝”这句，的情境中学会运用适

感到很温暖。当的语言进行交际，

预设：我喜欢《小刺猬理发》，真是有趣，真想看看学会分享图书，享受

小刺猬理过发之后的样子。真是太好玩了！阅读的快乐。】

小结：童谣和儿歌是专门给孩子编的，内容有趣，节

奏

轻快，有的可以边玩游戏边读。童谣还是很久以前就流传

下来的，我们的爸爸妈妈小时候也是读着这些童谣长大

的。

三、推荐交流童谣书

(一）教师推荐

（1）（课件出示3）推荐书籍，和孩子一起读目录。

（2）读了目录后，请学生说说，对哪首童谣或儿

歌产生了兴趣？

(二）学生交流

1.请学生拿出自己带来的书籍，读读里面的儿歌或童

谣。

2.引导学生交流展示。选择自己最喜欢的一首，读给四

人小组里的同学听。会背的小