幼儿园《老鼠娶新娘》大班语言教案反思.docxVIP

幼儿园《老鼠娶新娘》大班语言教案反思

怎通过这节好玩而布满浓浓民俗风情的故事《老鼠娶新娘》，让小朋友正确熟悉自己的特长和缺点，学会自信地表达自己的优点，观赏同伴的特长。

课程提示:

《老鼠娶新娘》的选择契合孩子的生活阅历，能够激起孩子们的兴趣。在第一个环节中，我选择以民族音乐引入，在营造“中国风”的热闹气氛中，呈现活动的主要情节“娶新娘”，这件本属于人们世界的喜事，由于其所特有的喜庆、欢快、甜美与神奇而令幼儿憧憬和向往，激起了幼儿对接下来活动的热忱。接着，通过展现与故事相关的图片，介绍新娘想找怎样的新郎，从而交代清晰故事中的角色，使幼儿布满期盼地进入下一个活动环节。

在其次个环节中，我们首先请幼儿观赏故事，进而感受事物的强弱关系。故事中所蕴涵的自然界事物强弱相辅的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的熟悉观，供应了客观的认知根底，也有助于调适幼儿的失衡心理――使那些认为自己“样样都强”的幼儿感受到“再强大的事物，也有不强的地方”，从而削减一些过于自大的心情;使那些认为自己“样样都不行”的幼儿感受到“再弱的事物，也有自己最强的地方”，从而激起些许的自信情感。经过富有内心情感冲击的沟通共享，当我出示“扬长补短”的汉字卡时，孩子开头体会其中的意义。

当活动接近尾声时，应当有一项活动让幼儿将已获得的认知用行动表现出来，与故事情节相符的活动自然是“抬花轿”，它需要同伴之间步调全都的合作才能完成。另外，通过前两个环节，幼儿对“娶新娘”这件喜事已经布满憧憬，这时“抬花轿”恰好释放了他们参加活动的热忱。可以说，活动最终安排的嬉戏“抬花轿”，既紧扣本次活动目标又敬重了幼儿的学习特点。

应彩云：老鼠娶新娘

一、现场授课视频：应彩云：老鼠娶新娘

二、教学案例

活动目标：

1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

2、探知事物相克相生循环往复的好玩现象并能自信地表达自己的特长，观赏同伴的特长。

3、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。

4、萌发对文学作品的兴趣。

活动预备：

节奏明显的音乐

图片(花轿、美叮当、村长、小啊郎、大黑猫、太阳、乌云、风、墙)

太阳、云、风、墙、老鼠、猫的卡片，

字宝宝(照、遮、吹、挡、打洞、捉、扬长补短的汉字)

活动过程：

一、激趣导入

1、观赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么?

2、引发对故事的想象。

二、观赏理解

1、边观赏PPT边听故事。

2、理解争论：你认为谁是世界上最强的新郎?

三、迁移感受

1、自己最强的特长

2、记住朋友的特长。

3、让自己变得更强。

4、回归故事。

5、玩嬉戏“抬花轿”

四、故事

从前，有个老鼠村，村里有个村长，村长有个长的特别美丽的女儿，叫美叮当。村里还有个小伙子叫小啊郎，村子里全部的老鼠都很想娶美叮当当老婆。村长不知道要嫁给谁，于是他打算要“抛绣球”招亲。抛绣球那天，村里面的老鼠都来了，由于只要接到绣球就可以娶村长的女儿了。

谁知道美叮当刚把绣球抛出去，突然从黑暗中窜出了一个大黑猫，把村里全部的老鼠都吓跑了。

经过大黑猫的捣乱，村长打算，要把女儿要嫁给比大黑猫还要强大的女婿。但谁是最强的呢?村长想到了太阳，于是它跑去问太阳：“太阳，太阳，你是最强大的吗?”太阳说：“没错，我是最强大的。”但正说完，一团乌云渐渐的飘了过来，拦住了太阳。于是村长问乌云：“乌云、乌云，你是做强大的吗?”乌云说：“我是啊!”话刚说完，恰巧一阵风吹过来，吹散了乌云。村长又问风：“你是最强大的吗?”风说：“是啊”。说完它就吹起了一阵强风把吹的又高有远，直到停在一面墙上。村长被摔的鼻青脸肿，牵强爬起来问墙说：“你是世界上最强的吗?”墙说：“固然是啊。”这时候有一个老鼠在墙上挖了一个洞，穿过了这面墙。村长一看，是小阿郎。这时，村长才发觉老鼠虽然小，但仍旧很有本领，所以最终他打算把美叮当嫁给了小啊郎。

大班绘本《老鼠娶新娘》说课稿

一、计思路

《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动好玩，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相像，老鼠村长找女婿，以及查找过程中消失的一物降一物的情节，不同的是最终老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪慧机