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依恋理论专题知识讲座依恋理论专题知识讲座第1页

动物依恋:印刻现象印刻现象:在动物个体生命一个特定时期，因为碰到某一特定刺激而建立一个固定行为模式。依恋理论专题知识讲座第2页

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一项试验由母亲抚养长大猴子由替换母亲（毛绒绒玩具猴）抚养长大猴子不能成为好母亲:放任它们孩子任意活动而没有给予保护；拒绝照料它们孩子；在身体上虐待孩子。依恋理论专题知识讲座第4页

假如一个婴儿没有机会与照看者建立情感联络将会怎样？在一系列主要研究中,Spitz观察了在抚养院中长大孩子,这些孩子是在3到12个月间被他们母亲抛弃,这些婴儿被安置在一个大房子里,与其它最少7个婴儿一起由一个护士看护。不象与母亲分离以前那样高兴和随和,在这里他们哭泣,退缩,体重减轻,而且极难入睡。假如婴儿认识养育者不能代替婴儿母亲,婴儿抑郁就会快速严重起来。依恋理论专题知识讲座第5页

第二次世界大战期间,英国政府为了防止儿童遭受空袭威胁,而将他们疏散到安全地方,当初有些父母不愿和孩子分离,将孩子留在身边,一同躲避空袭。战后研究发觉,离开父母被送到安全地方孩子,其表现行为问题较之当初留在父母身边儿童要多。人类依恋依恋理论专题知识讲座第6页

人类依恋发展前依恋期（０～２个月）依恋关系建立期（２~7月）依恋关系明确期（7~24个月）在孩子两岁以后,孩子与特定个体逐步形成“内部工作模型”。这种内部工作模型是孩子人际交往基础。依恋理论专题知识讲座第7页

儿童分离焦虑当孩子长到6-7个月以后,咱们能够看到,孩子开始害怕陌生人,而且当他们与母亲或其它亲人分开时,还表现出显著焦虑和担心。依恋理论专题知识讲座第8页

依恋关系理论依恋关系理论认为,儿童期依恋关系对日后人格发展有很大关系。“一个不受欢迎孩子不只以为自己不受父母欢迎,而且相信自己基础上不被任何人欢迎。相反,一个得到爱孩子长大后不但相信父母爱他,而且相信他人也以为他可爱”。早期母婴关系品质决定了人一生幸福感。依恋理论专题知识讲座第9页

我很轻易与人靠近,依赖他们或让他们信赖我是件开心事。我不怎么担心被抛弃或害怕他人离我太近与他人靠近让我不安,我极难完全相信和依靠他们。有些人对我太亲近时我会很担心,爱侣想让我更亲近一点我也有点不自在我想让人亲近我,可他人不情愿。我常担心我同伴不是真爱我或者想离我而去。我想和他人完全融为一体,可这个愿望有时会吓跑他人123依恋类型测试依恋理论专题知识讲座第10页

三种依恋类型1=安全型依恋2=回避型依恋3=焦虑-矛盾型依恋依恋理论专题知识讲座第11页

儿童依恋类型测量艾因斯沃斯陌生情境法（strangesituation）经过在试验室设置一个类似儿童日常生活经典情境,观察儿童在此情境中反应,从而判断儿童依恋关系现实状况。依恋理论专题知识讲座第12页

艾因斯沃斯陌生情景试验依恋理论专题知识讲座第13页

陌生情景母子同时进入一个陌生房间,房内有很多玩具,母亲坐在一旁,孩子自由玩耍。（3分钟）陌生人进入,起初缄默不语,然后（1分钟）与母亲交谈,再过1分钟,陌生人走进婴儿,与其游戏（1分钟）母亲离开,陌生人与婴儿在一起活动（3分钟）母亲返回,安置婴儿,陌生人离开（第一次返回,3分钟）母亲离开,孩子单独留在室内（3分钟）陌生人进行房间,与婴儿一起活动（3分钟）母亲再次返回,重新安置婴儿,陌生人离开（3分钟）依恋理论专题知识讲座第14页

情境二:陌生人（左）与母亲（右）一起坐着依恋理论专题知识讲座第15页

情境三:母亲离开，陌生人与婴儿在一起依恋理论专题知识讲座第16页

情境四:母亲返回，安置婴儿依恋理论专题知识讲座第17页

情境五:母亲离开，孩子单独留在室内依恋理论专题知识讲座第18页

情境六:陌生人进行房间，与婴儿一起活动依恋理论专题知识讲座第19页

情境七:母亲再次返回，重新安置婴儿依恋理论专题知识讲座第20页

观察行为试验者能够观察儿童对玩具摆弄行为、儿童表情和其它情绪反应（如啼哭等）,以及儿童与陌生人交往倾向,以此判断母子依恋关系性质。依恋理论专题知识讲座第21页

安全型儿童母亲在场时,通常以母亲作为探索外在世界基点（安全基地）,在玩耍时不时回到母亲身边寻求抚慰。他们通常比较合作,对陌生人比较友善。安全型婴儿普通比较高兴和自信。依恋理论专题知识讲座第22页

焦虑-矛盾型儿童在母亲离开之前就开始焦虑，担心地关注母亲行为，生怕母亲离开，所以不能尽兴地玩游戏。母亲离开后他们愈加不安，当母亲回来后，他们行为很矛盾:首先想亲近母亲，首先又以尖叫踢打来拒绝。这么儿童极少对周围环境进行探索，极难安抚，对陌生人也不友好。母亲对孩