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《流行性感冒》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）小学体育与健康一年级全一册

一、教材内容

《流行性感冒》是新教材冀教版（2024）小学体育与健康一年级全一册中的教学内容。教材主要介绍了流行性感冒的基本知识，包括其定义、症状、传播途径以及预防方法等。通过简洁明了的文字和生动形象的图片，向学生展示了流感的危害和预防的重要性。例如，教材可能会描述流感患者的症状，如发热、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛等，并配以相关的图片，让学生有更直观的认识。同时，会讲解流感病毒通过飞沫传播、接触传播等方式在人群中传播的原理，以及如何通过良好的卫生习惯、健康的生活方式和接种疫苗等措施来预防流感。

二、学情分析

一年级的学生年龄较小，对疾病的认识和理解相对有限，但他们对周围的事物充满好奇心，具有较强的模仿能力和学习欲望。这个年龄段的学生在日常生活中可能已经听说过感冒，但对于流行性感冒的具体特点和危害还不太清楚。他们的生活习惯正在逐步养成，对于个人卫生和健康的意识需要进一步加强培养。在教学过程中，要采用简单易懂、生动有趣的方式进行教学，结合学生的生活实际，让他们能够直观地了解流行性感冒的相关知识，并引导他们养成良好的卫生习惯和健康行为。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够了解流行性感冒的基本概念，知道它是一种由病毒引起的传染病。

2.识别流行性感冒的常见症状，如发热、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛等，并能与普通感冒进行简单区分。

3.掌握流行性感冒的主要传播途径，包括飞沫传播和接触传播。

4.学会一些预防流行性感冒的基本方法，如勤洗手、戴口罩、保持室内通风等。

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、观看视频和听故事等方式，培养学生的观察能力和信息获取能力。

2.参与课堂讨论和模拟活动，提高学生的语言表达能力和团队合作能力，学会分享自己的想法和经验。

3.在实际生活中运用所学的预防知识，培养学生的实践能力和自我保护意识，养成良好的卫生习惯。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生关注健康的意识，让学生认识到流行性感冒对身体健康的危害，增强自我保健的责任感。

2.引导学生养成良好的生活习惯和卫生习惯，如勤洗手、讲卫生等，培养学生的健康行为和生活方式。

3.消除学生对疾病的恐惧心理，鼓励学生积极面对疾病，树立正确的疾病防控观念。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.认识流行性感冒的症状、传播途径和预防方法，能够准确地描述和理解这些内容。

2.培养学生养成良好的卫生习惯和健康行为，将预防流感的知识落实到日常生活中。

（二）教学难点

1.让学生理解流行性感冒的传播原理，以及如何通过简单的行为措施有效预防疾病的传播。

2.针对一年级学生的特点，如何以生动有趣的方式让学生掌握较为抽象的医学知识，并保持对学习的兴趣和积极性。

五、教学过程

1.导入新课

教师讲述一个小故事：“冬天到了，天气变冷了。小明的班级里有很多同学都生病了，小明也不小心被传染了。他一开始只是觉得有点头疼，后来就开始发烧、咳嗽，还流鼻涕，浑身都不舒服。同学们，你们知道小明得的是什么病吗？”

引导学生思考并回答，激发学生的好奇心和求知欲。

教师展示一些感冒患者的图片，包括普通感冒和流行性感冒的图片，让学生观察图片中患者的状态。

设计意图：通过故事和图片引入，吸引学生的注意力，让学生对本节课的内容产生兴趣。同时，从学生熟悉的生活场景入手，引发学生的共鸣，为后续的教学做好铺垫。

2.认识流行性感冒

流感知识讲解

教师用简单易懂的语言向学生介绍流行性感冒的概念：“流行性感冒，简称流感，它是一种由流感病毒引起的传染病。病毒就像一个小怪物，会让我们的身体生病。”

展示流感病毒的图片（可以是简单的卡通形象），让学生对流感病毒有一个初步的认识。

教师提问：“同学们，你们觉得流感和我们平时的普通感冒有什么不一样呢？”引导学生思考并回答。

症状对比

教师详细介绍流行性感冒的常见症状：“得了流感，我们可能会发烧，体温会比平时高很多，还会咳嗽，感觉喉咙很痛，鼻子也会流鼻涕，整个人会觉得没有力气，很不舒服。”同时，再次展示流感患者的图片，指着图片中患者的症状部位进行讲解，让学生更加直观地了解症状。

然后对比普通感冒的症状：“普通感冒一般症状比较轻，可能只是有点流鼻涕、打喷嚏，不会像流感那样发烧很高或者全身都很难受。”

让学生举手说一说自己或者身边的人有没有得过流感或者普通感冒，当时的症状是什么样的。

师生互动游戏：我是小医生

教师准备一些写有不同症状的卡片，如“发热38.5℃”“轻微咳嗽”“流鼻涕、打喷嚏”“喉咙痛、咳嗽严重”等。

邀请几位学生到讲台前，扮演小医生，每个小医生抽取一张卡片。

其他学生扮演患者，描述自己的“病情”（即卡片上的症状），让小医生判断是流感还是普通感冒，