小篱笆教案一等奖.docxVIP

小篱笆教案一等奖

1、小篱笆教案一等奖

活动目标：

1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。

2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能精确说出几何形体的名称。

3、进展幼儿的观看、比拟力量，以及对几何形体活动的兴趣。

4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动重点难点：

1、重点：熟悉圆锥体并了解其特点。

2、难点：能精确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。

活动预备：

球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表

活动过程：

一、导入局部

教师：小朋友们，教师带来一个奇妙的袋子，袋子里装的是什么呢？小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里究竟是什么。（请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。）介绍球体（不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体）、圆柱体（上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体）、正方体（几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大）、长方体（由6个面组成两两相对的两个面大小、外形一样，这样的几何体叫长方体）。教师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友——圆锥体。

二、熟悉圆锥体，感知圆锥体的特征

1、教师：哪位小朋友情愿来摸一摸圆锥体，看看它有什么特点，有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形，上面是尖形。这就是我们要熟悉的新朋友——圆锥体（播放圆锥体课件，让小朋友们说出圆锥体的名称）。

2、请小朋友比拟圆锥体与圆柱体的不同，上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上面是尖形，不一样粗。

3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如：冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友答复之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。

三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同

教师进展三段式教学提问如：请你把圆柱体举起来，哪一个几何形体不见了，它叫什么名字，请你抱一抱圆锥体等等，请个别小朋友回答下列问题。

小朋友们都很棒，为了嘉奖小朋友们下面我们进展嬉戏——几何形体蹲与萝卜蹲嬉戏的规章一样，请小朋友记住自己的几何形体的名字，开头嬉戏。

四、进展幼儿观看力，完成记录表

每位小朋友一张记录表，请小朋友观看课件并精确的做好记录。

活动延长：

今日我们熟悉了一位新朋友——圆锥体，请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。

活动反思：

这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难把握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观看了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，肯定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带着幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句美丽的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律观赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺当完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，争论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参加，但我认为在活动的预备阶段还可以更加充分，或者在活动完毕后进展准时延长，整合入美术活动，请幼儿依据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。

小百科：篱笆又叫栅栏、护栏，是用来爱护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成，常见于我国北方农村以及欧美等地广人稀的国家，用于爱护院子。

2、小篱笆教案一等奖

活动目标：

1.感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的美丽意境。

2.初步尝试用连贯、亲切、美丽的声音演唱歌曲。

3.通过图谱提示理解记忆歌词，体验探究学习带来的欢乐。

活动预备：

1.课前熟识歌曲的旋律节奏。

2.图谱一幅，小图片若干。

活动过程：

1.谈话导入。[练声：向风儿问好

“漂亮的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。“

2.引导幼儿倾听、感受歌曲。