2024年秋新人教版1年级上册数学教学课件 3 1~5的认识和加减法 第2课时 比大小.pptx

人教版数学一年级（上）1——5的认识和加减法第2课时比大小3

1.认识符号“＞”“＜”“=”，知道这些符号的含义，会用符号来描述5以内两个数之间的大小关系。2.在用具体事物比较到用符号表示数的大小的过程中，体会由具体到抽象的过程，感受一一对应的思想，发展初步观察、比较和概括的能力，培养符号意识。3.培养学习的兴趣，养成规范书写、积极表述的学习习惯。学习目标

【重点】认识符号“＞”“＜”“=”，理解它们的含义，掌握三种符号的读写法和作用。【难点】能用“＞”“＜”“=”来比较5以内数的大小，初步建立符号感。

课堂导入图上有些什么？数一数各有多少？3324

新知探究每只小猴子吃1个桃、1个梨和1根香蕉,这些水果够分吗？

………和同样多，用“=”表示。3=3…等号3等于3

3＞2大于号3大于2比多，用“＞”表示。…开口向左，表示左边的数大。

比少，用“＜”表示。3＜4小于号3小于4…开口向右，表示右边的数大。

“=”“＞”和“＜”的书写

课堂练习1.22=教材第17页“做一做”

23＜教材第17页“做一做”

54＞教材第17页“做一做”

2.41你真棒！教材第17页“做一做”

3.涂一涂，比一比。(1)和同样多。4=4(2)比少。3＜421

4.看图填数。（）（）2＜323

（）（）5＞353

（）（）4=444

不够（）5.如果一只小猴吃一个桃子，够吗？（在正确答案的后面画“√”）够（）√

6.在○里填上“＞”“＜”或“=”。1○52○34○22○24○52○1＜＜＞=＜＞

课堂总结比大小等号读作：3等于3＝33和同样多读作：3大于232＞大于号比多读作：3小于43＜小于号4比少

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

作业课件中的相关练习。0201课后练习三第3、6——8题。课后作业

教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞