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《英语阅读II》教学大纲

课程编号：130222A

课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课

√学科基础课□专业核心课

□专业提升课□专业拓展课

总学时：32讲课学时：32实验（上机）学时：0

学分：2

考试类型：√考试□考查

适用对象：外国语言文学类学生

√是□否适合作为其他专业学生的个性化选修课

先修课程：无

一、教学目标

《英语阅读II》是英语专业基础阶段教学的必修课之一，是《英语阅读I》的延续。本课程继续通过略读、寻读、细读与评读等训练帮助学生进一步增强语感，扩大词汇量，继而提高阅读能力。《英语阅读II》的教学目标如下：

目标1：培养一年级学生的英语阅读兴趣；扩大词汇量；

目标2：掌握一定的阅读技巧，在提高阅读速度的同时增强阅读理解能力；

目标3：积累英语国家相关知识；

目标4：培养学生发现问题、多角度分析问题以及查阅资料解决问题的能力；

目标5：能够用比较准确的英语谈论与课文主题相似或者相近的话题。

思政教学目标：从词汇、句型、语法等多个角度入手，培养学生用准确的英语讲述中国文化的能力。

本课程要求学生在第二学期结束时能够每分钟阅读100-120个单词，能准确掌握材料的主旨、抓住主要论点或情节、领会作者的写作意图，并用自己的语言总结材料内容，为下一阶段更深入的阅读与写作学习做好准备。

二、教学内容及其与毕业要求的对应关系

本课程以上海外语教育出版社出版发行的《泛读教程1》为主要教材，课堂教学贯穿以学生为主体、教师为主导的模式。教师详细讲解教材中介绍的各种阅读技巧，并引导、鼓励学生在课内外的阅读活动中积极使用这些方法，从而提高阅读速度。教师定期进行单元测试，依据测试结果对教学进行相应的调整，藉此督促学生养成积累词汇的习惯。教师采取启发、讲解、组织小组讨论、小组调查、学生演示等教学手段激发学生的阅读热情。本课程要求学生在各个单元的学习中都要运用在阅读材料中学到的生词、短语、句型与段落结构阐述与材料相似或者相近的话题，提高表达能力。教师鼓励学生进行大量的课外阅读，阅读材料可以是经典中短篇作品，可以是ChinaDaily等报刊或者官方网站的英文报道，也可以是是学生自己感兴趣的各类读物。教师要求学生每周对自主阅读活动做汇报，并对学生在课外阅读活动中遇到的问题给予指导。

本课程能够为学生的阅读能力、口语能力、写作能力和思辨能力打下牢固的基础，帮助他们顺利进入《商务英语阅读》和写作等课程的学习之中。

三、各教学环节学时分配

序号

章节内容

讲课

实验

其他

合计

1

·Unit7Sports

Text：NanjingSecures2014YouthOlympicGames

Vocabularybuilding

1

1

2

2

·Unit7Sports

Text:HowtheOlympicGamesStarted

·Unit8Shyness

Text:OvercomeShyness

1

1

2

3

·Unit8Shyness

Vocabularybuilding

Text:HowtomakeaGoodImpression

1

1

2

4

·Unit9FestivalandHoliday

Text:Christmas

Vocabularybuilding

1

1

2

5

·Unit9FestivalandHoliday

Text:CelebratingtheChineseNewYearatHomeandAbroad

·Presentationsbystudents:FestivalsandHolidaysintheWorld

1

1

2

6

·Presentationsbystudents:FestivalsandHolidaysintheWorld

·VocabularyTestforUnits7,89

1

1

2

7

·Unit10Advertising

Text:InternationalAdvertisingasaCommunicationProcess

Vocabularybuilding

1

1

2

8

·Unit10Advertising

Text:HowAdvertisingIsDone

·Unit11Psychology

Text:Maslow’sHierarchyofNeeds–