部编版语文七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计.docx

部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计

部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计

科学设计巧瘦身，创新布局妙增效

——部编版七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计

学 科： 道德与法治 年 级： 七 年 级

目录

一、作业设计理念 1

二、单元信息 1

三、单元分析 1

四、单元学习与作业目标 3

五、单元作业设计思路 4

六、课时作业案例 5

第1课时《走进老师》 5

第2课时《师生交往》 7

第3课时《家的意味》 10

第4课时《爱在家人间》 13

第5课时《让家更美好》 16

七、单元质量检测作业 18

附件初中生家务劳动调查问卷 24

科学设计巧瘦身，创新布局妙增效

——部编版七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计

—

—作业设计理念

响应“双减”和“五项管理”政策，调动教师积极开展教学教研工作，在作业设计方面实现“科学设计巧瘦身，创新布局妙增效”的目标。

本学科是学生德育教育的重要阵地，立德树人是根本任务。在教育教学及作业设计中充分发挥社会主义核心价值观的引领作用，传承中华传统美德，提高学生道德修养和法律意识，提升学科核心素养。

二单元信息重视体验实践类作业，体现课程标准的理念。部编版初中《道德与法治》课程设计依托相关知识，教育目标是超越知识、指向价值教育和行为指导。实践性是本课程的基本性质。通过体验实践类作业，实现学科知识和学生成长之间“既

二

单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

道德与法治

七年级

第一学期

部编版

师长情谊

单元组

织方式

?自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

走近老师

第六课第一框

2

师生交往

第六课第二框

3

家的意味

第七课第一框

4

爱在家人间

第七课第二框

5

让家更美好

第七课第三框

三单元分析

三

单元分析

（一）课标要求和核心素养

课标要求

部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计

部编版道德与法治七年级上册第三单元《师长情谊》作业设计

根据课程标准的要求，本章内容属于“我与他人和集体”中“交往与沟通”部分，课标具体要求见表格。

课程内容

活动建议

了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情。

体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调适‘逆反’心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

开展“我爱我师”图片展活动，引导学生回忆师生间的故事，了解老师的工作特点，同学们进行交流和分享。

开展辩论赛活动，展示学生的语言风采、语言魅力和团队精神，能正确对待老师的批评。

发起“最美孝心少年”倡议书，传承中华民族传统美德。

填写“亲情之爱”记录表，化解亲子矛盾，增进亲子感情。

举行手抄报活动，增强责任意识，为构建和谐家庭出力。

核心素养

（二）教材分析

（二）教材分析

思维导图

内容内在逻辑

本单元由导语和两课组成。第六课“师生之间”设有两框，分别是“走近老师”“师生交往”；第七课“亲情之爱”设有三框，分别是“家的意味”“爱在家人间”和“让家更美好”。

单元内容

探索的问题

价值引领的方向

第六课师生之间

走近

老师

了解教师

职业

新时代“四有

好教师”

尊重并适应不

同风格的老师

引导学生理解并尊重老师，弘扬尊师重道的传统美德。

师生交往

理解教学相长

正确对待老师的引领和指导

建立“亦师亦友”的师生关

系

第七课亲情之爱

家的意味

理解家的内涵

品味中国人的家

孝亲敬长的原因和做法

提高科学素养，学会全面辩证地分析问题；

增强法治意识、家庭责任意识；

弘扬孝亲敬长的传统美德。

爱在家人间

体味亲情之爱

亲子之间爱的碰撞的原因

化解亲子冲突的方法

让家更美好

现代家庭的特点

共创和谐美德之家

主动承担家务劳动

(

(三）学情分析

七年级学生的生活视野比小学生更加宽广，他们对生活现象和问题的思考比在小学时更深刻。如何处理与老师和父母的关系，是他们生经常思考的问题。小学生常按照老师和家长的要求去做,而不去思考老师和家长为什么让自己那样做。而进入中学以后他们渐渐地产生逆反心理、出现逆反行为，因此道德与法治教师需要入情入理地引导学生，让学其言、从其行。

四

四单元学习与作业目标

通过阅读、思考与探究，能准确认识教师的工作特点，明白不同的教师具有不同的风格，主动增进与老师的感情。

通过图片展和辩论赛，引导学生正确对待老师的表扬和批评，从而建立教学相长、亦师亦友的师生关系。

体会的“家”的意味，弘扬孝亲敬长的传统美德。

培养学生运用正确的方法与父母沟通，调试逆反心理的能力，增强孝亲敬长的行动力。

通过思考与感悟，体会父母长辈对自己的关爱之情，养成孝敬父母、关爱家人的意识，认