《现代家政导论》电子教案 3.2模块三项目二家庭生活质量认知.docxVIP

模块三现代家庭生活《现代家政学导论》教案

模块三现代家庭生活

《现代家政学导论》教案

一、教学基本信息

课程

名称

现代家政学导论

课程

性质

专业必修课

项目

名称

模块三项目二家庭生活质量认知

授课

课时

2学时

授课班级

现代家政服务与管理专业

授课

形式

理论课

授课老师

授课

时间

二、教学分析

教学内容

【内容分析】

任务一认识家庭生活质量

任务二认识家庭生活质量的提升

【教材分析】

教学资源

1.信息化资源：

2.传统教学资源：教材

学情

分析

在知识技能层次上，学生填报志愿和接到录取通知就开始了解现代家政服务与管理专业，已经有一些初步的认知。但是刚进入大学，由于才开始专业学习，对现代家政服务与沽南路专业还没有完全认知，对将来的职业还没有认知，在生活中对于这个专业的看法和认知不全面，所以在教学中要注重纠正生活中对家政专业和职业认知存在的误区。

三、教学目标

课程思政

1.职业理想：通过布置项目调查，教育引导学生理解家政，并践行家政服务业职业精神和职业规范，培养爱岗敬业、诚信服务的职业品格和行为习惯

2.工匠精神：通过讲解我国家政的发展及意义，以典型案例培养学生精益求精大国工匠精神，宣扬工匠精神，培养职业理想，树立社会主义核心价值观。

教学

目标

知识目标：

1.熟知家庭生活质量的内涵、主客观结合的指标体系；

2.熟知家庭资源的定义、种类、原则、方法。

能力目标：

1.能够进行简要的家庭生活质量评估；

2.掌握家庭资源管理的原则与方法；

3.了解提升家庭生活质量的多元性。

素质目标：

1.具有正确的评估生活质量的标准；

2.能够构建和谐家庭，促进和谐社会发展。

3.树立正确的家庭目标与价值追求，培养学生认识到家政服务领域的宽广性。

教学

重点

1.家庭生活质量的指标体系；

2.家庭资源的定义、种类。

教学

难点

家庭生活质量评估

四、教学策略

设计思路

1.

2.线上线下混合教学法、课堂讲授法、案例引导法、任务驱动法

3.

4.

（1.其重要作用就是为了表述教学设计的特色、亮点、创新点。关键是你认为最有价值的，而在文本与视频中又难于说明的。

2.采用了哪些主要教学方法及教学手段（信息化手段、课程学习资源）对突出重点，突破难点具有哪些明显的效果。可测、可评、可信。

3.鼓励学生主动学习（通过翻转课堂，小组讨论，课前推进学习材料，项目学习等方式）

4.学习过程中的即时评价反馈，有利于及时调整教学策略。

5.设计思路是“教学实施报告”中的主要阐述内容，应注意详略得当，一般表述与重要表述要按权重作差别化表述，切忌面面俱到。）

教学流程

（建议以“思维导图”方式说明，方便评委快速高效了解设计意图。）

五、教学过程

环节

内容

信息化

手段设计

教学环节：一、课前准备

教师

1.选择基于线下课堂+智慧职教线上的混合式教学模式，并发放一项任务。

任务：每个同学在智慧职教平台谈谈你认为家政是什么？

2.登录系统，进行跟踪。查看学生任务完成情况。

学生

1.同学们熟悉智慧职教平台使用，并注册和加入课程；

2.完成老师在智慧职教发布的第一次任务，并线上回答。

教学环节：二、课中导学

【案例导入】3分钟

中华民族伟大复兴最终要满足人民对美好生活的追求，而每个人都是生活在一定的家庭形式之中的，家庭生活质量的高低直接影响每个人的生活质量。是否物质条件优越就一定能够带来较高的家庭生活质量？其实并不一定。本任务分析家庭生活质量的内涵、衡量家庭生活质量指标体系、了解如何对家庭生活质量进行评估，通过任务的学习可以了解和掌握家庭生活质量的内涵，识别影响家庭生活质量的各类因素，从而帮助、引导大家树立正确的家庭生活质量评估及追求，构建和谐家庭，促进和谐社会发展。

【项目概述】

列夫托尔斯泰说过“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”。家庭的幸福与否与家庭生活质量密切相关。那么如何衡量一个家庭生活质量的高低呢？本项目将从认知家庭生活质量的内涵出发，引导大家能够进行简要的家庭生活质量评估，掌握家庭资源管理的原则与方法，以便更好地构建和谐家庭，促进和谐社会发展。

【项目知识】

任务一认知家庭生活质量

一、家庭生活质量

（一）生活质量的定义

生活质量(QualityofLife)又被称为生存质量或生命质量。21世纪以来，沿着主观的、客观的、主客结合的三种研究方向的生活质量研究还在进一步发展与完善之中。同时，有关“幸福感”（subjectivewell-being）的研究也汇入到生活质量的研究领域中来，并成为研究的热点。

（二）家庭生活质量的内涵

家庭生活质量即是生活质量这一概念在家庭领域的具体延伸。

家庭生活质量是建立在一定的物质生活条件基础上，人们对家庭生活各方面的综合评价，具体包括客观指标和主观指标两个维度。客观指标包括物质生活