七年级语文上册 第六单元 放飞想象 21 女娲造人高效说课稿 新人教版.docx

七年级语文上册第六单元放飞想象21女娲造人高效说课稿新人教版

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设计意图

本节课旨在通过《女娲造人》的学习，激发学生对神话故事的兴趣，培养学生对传统文化的认识与尊重，同时锻炼学生的阅读理解能力和想象力。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点讲解课文内容，引导学生理解女娲造人的过程及其象征意义，让学生在掌握基础知识的同时，提升文学素养和审美能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造能力。通过深入解读《女娲造人》文本，学生将提升对神话语言的感知力和理解力，培养批判性思维和创造性思维。同时，课程将引导学生理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感，提高对美的感受力和创造力。

重点难点及解决办法

重点：理解《女娲造人》的故事情节、人物形象以及课文中的象征意义。

难点：分析课文中的文化内涵和神话传说的独特艺术魅力。

解决办法：

1.对故事情节的把握，通过分角色朗读、复述故事等方式，让学生深入理解课文内容，增强记忆。

2.人物形象的理解，通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生关注女娲的形象特征及其在故事中的作用，培养学生的分析能力。

3.对于课文象征意义的解读，教师可以通过问题引导、图解分析等方法，帮助学生理解女娲造人的深层含义。

4.文化内涵的探讨，结合神话传说的背景知识，教师提供相关资料，引导学生进行比较阅读，从而深入理解神话传说的文化价值和艺术特色。

5.针对难点，采用案例分析、思维导图等策略，帮助学生构建知识框架，提升思维层次。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，先由教师概述《女娲造人》的故事背景，然后引导学生进行深入讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟女娲造人的过程，增强体验感和理解力。

3.利用多媒体展示相关图片和视频资料，辅助讲解，增加学生的学习兴趣和直观感受。

4.运用案例研究，分析神话中的文化元素，激发学生的探究欲望。

5.实施项目导向学习，让学生分组创作以女娲为主题的短剧，培养学生的合作能力和创造力。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于中国古代神话的短片，让学生初步感受神话的魅力。

2.提出问题：请大家谈谈对神话故事的看法，以及自己最喜欢的神话故事。

3.引导兴趣：介绍《女娲造人》的背景，激发学生对课文的好奇心和阅读兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解课文：教师带领学生共同阅读《女娲造人》，对课文内容进行梳理，解释生词和难点。

2.分析人物：讨论女娲的形象特征，分析其勇敢、智慧、善良的品质。

3.理解象征：讲解女娲造人的象征意义，引导学生理解神话传说的深层文化内涵。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：学生分小组，讨论女娲造人过程中的困难和解决办法。

2.角色扮演：每组选派一名代表，进行角色扮演，模拟女娲造人的过程。

3.小组分享：各小组分享讨论成果，教师进行点评和总结。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.完成练习：学生独立完成关于《女娲造人》的练习题，巩固所学知识。

2.讨论答案：教师组织学生讨论练习题答案，确保学生对知识的掌握。

五、课堂总结（用时2分钟）

1.回顾重点：教师简要回顾本节课的重点内容，强调女娲造人的文化意义。

2.激发思考：鼓励学生在课后进一步探索神话传说的其他故事，拓宽知识视野。

六、作业布置（用时2分钟）

1.阅读延伸：布置学生阅读其他关于女娲的神话故事，加深对神话的理解。

2.写作练习：要求学生撰写一篇关于女娲造人的短文，锻炼写作能力。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、角色扮演等活动，充分调动学生的积极性，同时结合练习和总结，确保学生对知识的理解和掌握。

教学资源拓展

拓展资源：

1.中国神话故事集：《山海经》、《中国古代神话传说》等，这些书籍收录了丰富的中国神话故事，有助于学生更全面地了解中国古代文化。

2.女娲造人的相关艺术品：如绘画、雕塑等，通过欣赏这些艺术品，学生可以直观地感受女娲造人的形象和氛围。

3.神话传说在现代影视作品中的呈现：如电视剧《女娲传说》、电影《封神传奇》等，可以让学生了解神话故事在当代文化中的传承与发展。

4.相关学术论文和文章：如《女娲神话的文化内涵解读》、《神话传说中的女性形象》等，有助于学生深入探讨神话传说的文化价值。

拓展建议：

1.阅读神话故事集：鼓励学生在课后阅读《山海经》、《中国古代神话传说》等书籍，了解神话故事的起源、发展及其在历史变迁中的演变。

2.艺术品欣赏：组织学生参观博物馆或美术馆，欣赏与女娲造人相关的艺术品，让学生从艺术角度感受神话的魅力。

3.影视作品观摩：安排学生在