2024-2025学年年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 3.2 政府的责任：对人民负责说课稿 新人教版必修2.docx

2024-2025学年年高中政治第二单元为人民服务的政府3.2政府的责任：对人民负责说课稿新人教版必修2

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教材分析

《2024-2025学年年高中政治第二单元为人民服务的政府3.2政府的责任：对人民负责说课稿新人教版必修2》本节课内容主要讲述了我国政府的责任是对人民负责的基本原则。通过分析政府与人民的关系，阐述政府应当履行的职责，以及如何实现为人民服务的宗旨。本节课与课本紧密关联，旨在帮助学生深刻理解我国政府的性质、宗旨和责任，提高学生的政治素养，培养学生的社会责任感。

核心素养目标

培养学生政治认同素养，使其能够理解并认同我国政府的性质和宗旨，认识到政府为人民服务的责任和重要性；发展学生的科学精神，培养他们运用政治知识分析现实问题的能力；以及提升学生的公共参与意识，激发他们积极参与社会公共事务的热情和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国政府的性质、职能以及政府与公民的基本关系等基础知识，对政府的运作有一定的了解。

2.学生在学习过程中表现出对政治学科的兴趣，具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作探讨。

3.在学习本节课内容时，学生可能会遇到的困难和挑战包括：对政府责任的理解可能较为抽象，难以将其与实际生活相结合；在分析政府为人民服务的具体举措时，可能缺乏实证材料和实例；此外，部分学生可能对政治学科存在一定的抵触情绪，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版必修2《政治》教材。

2.辅助材料：搜集与政府责任相关的新闻资讯、视频片段，准备政府职能图表。

3.教室布置：划分小组讨论区域，设置多媒体展示设备。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于政府工作人员在自然灾害中救援民众的新闻视频，让学生感受政府为人民服务的责任感。

2.提出问题：请大家思考，视频中政府工作人员的行为体现了政府的什么责任？这与我们今天要学习的政府责任有什么关系？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解政府责任的定义和内涵，强调政府责任是对人民负责的基本原则。

2.分析政府责任的具体体现，如政策制定、社会管理、公共服务等。

3.通过实例讲解政府责任在现实生活中的具体应用，如疫情防控、脱贫攻坚等。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.分组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

-政府在疫情防控中承担了哪些责任？

-政府在脱贫攻坚中采取了哪些措施？

-作为公民，我们如何监督政府履行责任？

2.小组汇报：每组选代表汇报讨论成果，其他同学补充发言。

四、巩固练习（用时10分钟）

1.填空题：根据所学内容，完成教材PXX页的填空题。

2.讨论题：针对教材PXX页的讨论题，进行小组讨论，形成共识。

五、课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生关于政府责任的理解，检查学习效果。

2.针对学生的回答，进行点评和总结，强调政府责任的重要性。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调政府责任在维护社会稳定和发展中的重要作用。

2.提醒学生关注政府在日常生活中的责任履行，提高政治素养。

3.布置作业：让学生撰写一篇关于政府责任的小论文，结合实际案例分析政府责任的体现。

教学过程设计完毕，符合实际学情，注重师生互动，凸显重难点，拓展核心素养能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.理解并认同政府责任：学生能够理解政府责任是对人民负责的基本原则，认识到政府在维护国家安全、保障公民权益、提供公共服务等方面的重要作用。

2.掌握政府责任的具体体现：学生能够列举政府责任在现实生活中的具体例子，如疫情防控、脱贫攻坚、环境保护等，并能够分析这些措施如何体现政府责任。

3.提升政治认同素养：学生通过学习，增强了对我国政府性质和宗旨的认同，形成了正确的政治价值观，提高了政治素养。

4.发展科学精神：学生能够运用所学知识，对政府责任进行理性分析，提出自己的见解，培养了科学精神和批判性思维。

5.提升公共参与意识：学生通过学习，意识到作为公民，有责任监督政府履行职责，积极参与社会公共事务，提高了公共参与意识。

6.增强法治观念：学生能够理解政府责任与法治的关系，认识到政府应当依法行政，维护社会公平正义，增强了法治观念。

7.提高问题解决能力：学生在讨论和练习过程中，学会了如何运用所学知识解决实际问题，提高了问题解决能力。

8.培养团队协作能力：在分组讨论和合作完成任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，培养了团队协作能力。

9.提升表达能力：学生在课堂提问和讨论环节，积极发言，表达自己的观点，提高了口头表达能力。

10.