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小学五年级劳动与技术教学计划

一、情况分析

小学劳动课是一门综合性学科,题材广泛，知识性、趣味性、

实践性都很强。课堂教学要求学生既动脑又动手,手脑并用。这种

教学实践活动，正是培养学生创新意识，发挥学生创造性的最佳机会。

创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导学生增强创新意识，投身创造

实践，探索创造途径，养成创新习惯。

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不

能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处城区，学生生活环境远离

农村，在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，

组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。劳

动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对学生进

行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课程，它

的教学模式有特殊的结构和侧重。

二、指导思想

劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人

类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础

学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。教育与生产劳动相

结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须

遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培

养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。

为此,我校在开展劳动技术课过程中,应以实施新课程为契机，坚持科

学的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育

观念，推动我校新课程实施的顺利开展,最大限度地促进学生全面发

展，稳步提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动

的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动行为习惯。

三、教学目标

1、营造宽松氛围，启发学生的创造性思维，培养学生创新意识

启迪学生创造的智慧。

2、积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观

念，培养学生的生活、生存技能。

3、通过劳动课程的开展，培养学生优秀的思想品质，养成良好

行为习惯。

４、提高学生的综合素质，培养学生对劳动人民的热爱,对劳动

的正确认识和情感态度,帮助学生养成良好的劳动习惯。

四、教学措施

1、本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学

改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、

有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，在动手动脑中培养

学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

2、在劳动实践的基础上，坚持“趣――授――练――评”的教

学模式。

3、通过对学生劳动能力的培养，进而培养学生主体意识和创新

意识。

4、把劳动教育与德育结合，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动

教育的实效性和多样性。

5、通过家长委员会对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引

导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作

用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。

1、简易书立

学习目标：

1.掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法并能动手制

作出一个简易书立。

2.让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动脑制作学习

用品的快乐过程。

学习重点：

制作简易书立的方法。

学习难点：

校直和按尺寸弯折。

学前准备：

教具、铁丝、小钉锤、钳子、尺寸等

学习过程：

一、谈话导入课题：

1．师：我们现在已经是中年级的学生了，书和资料也增多了，如果用书立

将书直立在桌面上，看上去既整洁，用起来也方便，那该多好啊！今天这节课我

们就来学做简易书立。

2．板书课题：简易书立

二、观察讨论制作方法：

利用基本线条制作物品。

1．教师出示书立，让学生仔细观察，想一想书立是怎样制作的。

2．先在小组里说，然后指明说书立的制作方法。

3．教师随机进行板书。

截取铁丝校直铁丝弯折铁丝整形

三、感知课本

让学生感知课本上的制作方法进一步加深印象。

四、动手制作

1．教师提出制作要求：注意安全和工具的使用。

2．四人一组制作一对书立。

3．教师巡视，帮助有困难的学生。

五、展示评比

1．各组把制作好的书立展示在展台上。