人教版小学五年级上册第一单元。小数乘法教案.pdfVIP

人教版小学五年级上册第一单元。小数乘

法教案

一、教学目标：

1、让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔

算，并能对其中的算理做出合理的解释。

2、使学生会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并

会运用这些定律进行关于小数乘法的简便运算，进一步发展学

生的数感。

4、使学生体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的

重要工具。

二、内容编排结构：

标题

例1小数乘整数

例2小数乘小数

例3积的近似值

例4连乘、乘加、乘减

例5整数乘法运算定律推广到小数

例6小数乘小数的算理及坚式写法

例7总结小数乘法的一般方法

例8倍数是小数的实际总是和乘法验算

按“四舍五入”法截取积的近似值

有关小数乘法的两步计算

整数乘法运算定律推广到小数

运用运算定律进行简便计算

例题安排

小数乘整数的引入题

小数乘整数的算理及坚式写

小数乘整数（1）

教学内容：教科书第2页，例1及“做一做”。

教学目标：

1、创设购物情景，以学生已有知识和经验解决小数乘整

数的问题。

2、初步理解“小数乘整数”的算理。

3、培养学生自主探索的意识和创新的精神。

教学重难点：

理解小数乘整数的意义，重点说明将元转化为角的方法。

教学过程：

一、复铺垫：

1、填空：

2.5元=（）角，3.75元=3元7角5分，0.72元=（）角，

355角=35.5元，103角=10元3角，5.5米=550分米，9.38米=

（）米（）分米（）厘米。

二、研究新知：

1、谈话引入：节假日时，有不少的小朋友们结伴到珍珠

湾去放风筝，……

2、出示主题图：

1)师：从图中你得到哪些信息？学生回答。

师：你能帮这个小女孩解答这个问题吗？如果有困难的学

生可以用我们学过的知识来解决。

学生思考后，在小组内交流。

集体交流：

方法一：3.5+3.5+3.5=10.5元

方法二:3.5×2=7元7+3.5=10.5元

方法三:3.5元=35角35×3=105角=10.5元……

师:说得不错,能把竖式列出吗?(重点说明将元转化为角的

方法。)

2)师:根据图中给出的信息,你还能提出什么问题?提出买风

筝计算钱数的问题。

学生独立完成后,在小组内交流,再请几位同学说一说。

师:买9个鱼形风筝要多少钱?

学生讨论完成。学会使用将元转化为角的方法。

三、课堂小结：

本节课让学生自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行

笔算，并能对其中的算理做出合理的解释；使学生会用“四舍

五入”法截取积是小数的近似值；使学生理解整数乘法运算定

律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行关于小数乘法的

简便运算，进一步发展学生的数感；使学生体会小数乘法是解

决生产、生活中实际问题的重要工具。

四、作业：

本课研究了小数乘整数的计算方法，通过讨论和归纳，我

们知道小数乘整数可以转化为整数乘法来计算。在计算时需要

注意处理好积中小数点的位置，根据小数的基本性质用最简方

式写出积，积的小数末尾的“0”可去掉。同时，我们也研究了

小数乘整数与整数乘整数的不同之处。在巩固练中，我们通过

出题考学生的活动，巩固了所学的知识。

今天我们要研究的是小数的乘法运算，我们知道，在整数

乘法中有很多运算定律，比如乘法交换律、乘法结合律和乘法

分配律等。那么，这些运算定律在小数乘法中也同样适用。接

下来，我们就来研究如何灵活运用这些运算定律进行小数乘法

的简便运算。

首先，让我们看一道例题：学校图书馆的面积是85平方

米，用边长0.9米的正方形瓷砖铺地，100块够吗？请大家独

立列式解答。

我