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通信工程教学方案

一、课程概况

1.课程名称：通信工程

2.课程性质：专业必修课程

3.课程学分：3学分

4.授课对象：通信工程专业本科生

5.先修课程：电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统

6.课程目标：通过本课程的学习，学生应能够掌握通信系统的基本原理和技术，包括调制

解调技术、信道编解码、多址接入技术等，具备通信系统设计、分析和调试的基本能力。

二、教学内容

1.课程内容

（1）基本概念：通信系统的基本原理和组成、通信系统的系统组成和功能、通信系统的

应用和发展趋势等。

（2）调制解调技术：调制的基本原理、常用调制方式（AM、FM、PM、ASK、FSK、PSK、

QAM等）、调制技术的应用。

（3）信道编解码：信道编码的基本原理和技术、常用信道编码方式、信道解码技术、纠

错编码、信道编解码技术的应用。

（4）多址接入技术：多址接入的基本原理、常用的多址接入技术（TDMA、CDMA、

FDMA）、多址接入技术的应用。

（5）通信系统设计：通信系统的设计原则、通信系统参数的确定与设计方法。

2.授课方式

本课程采用理论课教学和实践课相结合的方式进行。理论课主要以讲授、讨论和案例分析

为主，辅以多媒体教学手段；实践课主要以实验为主，通过实验操作让学生掌握通信系统

的设计、分析和调试技能。

三、教学方法

1.理论课教学方法：

（1）讲授：教师通过讲解和举例说明通信系统的基本原理和技术，帮助学生建立通信系

统的整体认识。

（2）讨论：组织学生进行讨论，共同探讨通信系统的设计和应用问题，培养学生的分析

和解决问题的能力。

（3）案例分析：通过案例分析，引导学生应用课程所学知识分析和解决实际通信系统设

计和调试问题。

2.实践课教学方法：

（1）实验操作：组织学生进行通信系统的设计、调试和性能评估实验，让学生通过实际

操作加深对通信系统知识的理解。

（2）实验报告：要求学生完成实验报告，对实验过程和结果进行总结和分析，培养学生

的书面表达能力。

（3）综合实验：组织学生进行综合性实验，要求学生将课程所学的知识和技能应用到实

践中，提高学生的综合应用能力。

四、教学用具和教材

1.教学用具

（1）多媒体教学设备：包括投影仪、电脑等，用于理论课的教学。

（2）通信系统实验设备：包括调制解调器、信道编解码器、多址接入设备等，用于实践

课的教学。

2.推荐教材

（1）主教材：《现代通信原理》高春峰著

（2）辅助教材：《通信原理与系统分析》周小春著

（3）实验指导书：《通信工程实验指导》王大伟等编

五、教学评估

1.考核方式

（1）平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等。

（2）实验报告：实验报告的完成情况和质量。

（3）期末考试：包括理论知识和实际操作技能的考核。

2.考核标准

（1）理论知识考核：主要考察学生对通信系统的基本原理、调制解调技术、信道编解码

技术、多址接入技术等知识的掌握程度。

（2）实际操作考核：主要考察学生在实验操作中的设计、调试和性能评估能力。

3.评价方式

（1）平时成绩占比：20%

（2）实验报告成绩占比：30%

（3）期末考试成绩占比：50%

六、教学进度安排

1.第1-2周：课程介绍、通信系统的基本原理和组成。

2.第3-4周：调制解调技术。

3.第5-6周：信道编解码技术。

4.第7-8周：多址接入技术。

5.第9-12周：通信系统设计和分析。

6.第13-15周：综合实验和总结。

七、教学效果评估

为了及时了解学生对本门课程的学习情况和教学方法的效果，我们将采取以下措施进行评

估：

1.学生反馈：在课程结束后，组织学生填写课程反馈问卷，收集学生对本门课程的意见和

建议，及时调整教学方法和内容。

2.教学观摩：邀请其他老师或相关专家观摩课程，收集意见和建议，改进教学效果。

3.学习成绩：通过学生的期末考试成绩和实验报告质量等指标，评估教学效果。

八、教学团队建设

1.教师队伍建设：教师要不断提高自身的专业知识和教学能力，参加相关学术会议并发表

论文，不断提高教学质量。

2.学生指导：教师要及时关注学生的学习情况，指导学生进行科研和实践活动，培养学生

的创新能力和实践能力。

3.教学资源共享：教师要积极参与教育教学资源共享，充分利用网络和新媒体手段，提高

教学效果。

以上即是本课程的教学方案，希望通过这份方案的制定和实施，能够提高通信工程课程的

教学质量，培养出更多的优秀通信工程人才。