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心理健康教师教育心得体会4篇

心理健康老师教育心得体会篇1

这次福州市骨干班主任培训，我有幸倾听了刘晓明的《中学校

老师心理健康教育状况》讲座。首先是老师的讲座特别的生动好玩;

其次就是通过老师心理健康讲座，在我心中奠定了老师心理健康对于

自己的工作和生活中的重要特别的地位。使我对“健康”有了重新熟

悉，一个胜利的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要

有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对同学有很大影响，人格健

全的老师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使同学如沐春风，

轻松开心，而人格不健全的老师，只能在课堂上造成一种紧急或恐怖

的气氛，使同学如坐针毡，惶惑担心。所以，老师完善的心理素养和

人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育

的动身点和首要原则。在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健

康，事实上除了身体健康，更应当关注心理的健康，心理专家认为，

心理问题已成为现代社会中的一种职业病，而老师又是这种心理问题

的高危人群之一。

心理的健康不仅影响我们老师的个人生活，还会影响我们四周

人的生活，也会影响工作。所以，我们必需重视我们老师的心理健康。

通过学习，我也知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健

工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点;学习心理卫生学问和心

理健康学问，把握心理调整的.方法，学会缓解心理压力，改善不良

人格，提高心理承受力量;调整心情，保持心理的平衡;擅长选择自己

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心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系;乐

于为工作奉献，并合理支配时间，张弛有度;培育多种爱好与爱好，

陶冶情操，只有这样，才能以主动健康地工作热忱投入到教学活动中

去。

总之，在今后的教学工作中，我肯定会保持一颗健康的心态，

关注每一个同学，善待每一个同学。时刻保存高度的责任心，关怀爱

惜自己的同学，让他们在轻松开心的气氛中欢乐成长，成为祖国的有

用人。

心理健康老师教育心得体会篇2

教学以来，我始终明白心理健康教育的重要性及严峻性，而全

方位、多角度、近距离地触摸到心理健康辅导工作。这次培训既有专

家讲座，又有同行的互动沟通，让我在观念上、理论上都有很大地提

升，可以说感受颇多。

现代社会纷纭冗杂的社会现象，多元化的价值观，带来升学、

就业、竞争等多方面的压力，引发了同学心理疾患的上升。我们的老

师也时常埋怨，“如今的同学越来越难教”，从低效而劳神的教育工

作中可以看出，心理健康教育已经成了当代学校教育面前的一个特别

严峻的话题。在培训中，倾听专家们列举的真实而又撼人的当今青少

年中存在的心理健康疾病，我深深地意识到加强心理健康教育工作迫

在眉睫，我们每一个教育工要身体力行，尽快地加入到这项工作中来。

第一次接触心理健康活动课，我脑中不禁出现出这样的疑问：

心理健康活动课与思想品德课不是如出一辙吗？通过培训，让我走出

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了这个误区，那就是心理健康教育课和思想品德有很大的不同，说教

和辅导有很大的不同。我明白了心理健康课不同于传统意义的学科课

程，它是同学进行自我探究的过程，熟悉自我、调整自我、完善〔自

我并解决自己成长中的各种问题，以互助和自助为机制，通过同学自

己的体验和感悟，潜移默化地影响他们成长。

通过培训，我熟悉到同学自己是心理进展的主体，教育的影响

只有通过同学主体心理的自我冲突运动，才能起作用。因此，老师在

心理活动课中，必需以同学为中心，重视同学的思想、言行、需要、

情感等因素，尽量满意各类同学的心理需要，关心他们树立正确的价

值观，学会处理自身面临的各种困惑。在设计活动时，要创设宽松的

心理环境，突出同学的主体地位；在组织互动时，要供应舞台让同学

唱主角，让同学有话可说、有话能说、有话敢说，能理直气壮地倾述

自己的心声、宣泄心情、发表观点；老师以引导着、帮助者的姿势消

失，这正如杜威说的：“老师是一个引导者，他掌着舵，同学用力把

船划向前方。”

学习了这些学问之后，我突然发觉自己在不经意中自觉地应用

着如今所学的心理健康学问。虽然整个培训只有短短几天，但我从中

学到了心理健康学问和技巧，为以后的工作积累了一些阅历，感到受

益匪浅。它填充了学问的盲点，在将来的工作中，我肯定将学来的