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《统计学》课程教学大纲

（2002年制定2006年修订）

课程编号：

英文名：Statistics

课程类别：专业基础课

前置课：政治经济学、线性代数、微积分、概率论

后置课：专业课

学分：3学分

课时：54课时

主讲教师：朱龙杰等

选定教材：管于华等，统计学，北京：高等教育出版社，2005年8月

课程概述：

本课程是运用统计数量分析的基本理论和方法，紧密结合社会经济实践，分析社会经济现象的

数量表现、数量关系和数量变化规律的一门方法论科学。该课程首先对统计学的基本问题作了描述，

包括统计学的概念、统计学的发展简史、统计工作的程序、统计分析软件、统计学的应用领域；其

绍了统计学的核心概念，包括统计学的常用术语、统计指标与统计指标体系、统计方法和模型

构建；再绍了描述统计学的基本内容，包括数据的计量与种类、统计数据的搜集与整理、统计

表与统计图、集中趋势的测度、离散程度的测度、分布偏态与峰度的测度、指数体系与因素分析、

几种常用的经济指数以及综合评价指数等；最后介绍了推断统计学的基本内容，包括抽样推断、假

设检验、方差分析、相关与回归分析、时间序列分析等。

教学目的：

通过本课程的学习，要求学生能够全面掌握统计学的基本理论和基本方法，了解统计学发展的

简单历史过程，熟悉统计工作的基本程序和统计学的应用领域；同时要求学生能根据统计研究的目

的、统计数据的来源渠道和数据类型的不同，选择恰当的数学模型来对社会经济现象进行拟合。为

了结合非统计学专业学生的学习要求和教学内容的完整性，要求学生能够掌握必需的统计分析方法

和基本的统计指标知识，为深入进行经济分析和理论研究提供依据。

教学方法：

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使用本教材要注意理论与实践相结合，着重培养学生综合的分析问题和解决问题的能力、培养

他们的实际动手能力。教学过程中应尽量避开繁琐的数学公式推导，以案例为依托，结合实际例子

讲清楚统计公式的应用方法。在内容上，立足于“大统计”的角度，从统计数据出发，以统计数据

的处理和分析为核心，并根据统计教学的实际需要构建本课程的内容体系。在方法上，力求简明易

懂，注重于对统计方法思想的阐述，结合大量的实际数据和实例说明统计方法的特点、应用条件和

适用场合。强调计算机的应用，通过计算机来实现各章节大量的统计计算和分析任务，这不仅可减

轻学生的计算负担，也可以提高其运用统计方法分析和解决问题的能力。

各章教学要求及教学要点：

第一章总论

（经济类、管理类专业）

课时分配：3课时

教学要求：

本章介绍了统计的概念、统计学的发展史，以及统计研究方法、统计学的内容和统计学的应用

领域。通过本章的学习，要求同学们了解什么是统计，熟悉统计工作的程序和应用领域，同时对统

计学发展的历史有个初步的了解。

教学内容：

第一节什么是统计学

一、统计的涵义

二、统计学的过去与现在

三、统计学的研究方法

四、统计学的内容

第二节统计学学有什么用

一、统计给我们智慧和力量

二、统计学在经济领域的应用

三、统计学在管理领域的应用

思考题：

1.统计一词有哪几种涵义？它们之间的关系如何？

2.简述统计学的学科体系。

3.简述统计学的研究方法。

4.统计在经济、管理中有什么作